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徐希龙 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):48
由于受"应试教育"思想的影响,数学教育过于重视对学生知识的传授,而忽视对学生能力的培养,尤其是思维能力的培养.而数学教学的核心是促进学生思维的发展.初中数学课程标准不仅要学生掌握基础知识和基本技能,而且要学生发展智能,要给学生留有更多的空间,去引导学生创造性思维的发展.下面谈谈教学中对学生思维品质训练的 相似文献
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课程改革要求教师树立以学生发展为本的教育观念,建立完全平等的新型师生关系.教师要由过去教学中的"权威"、"领导者",转变为学生自主学习、合作学习和探究学习的设计者、引导者、组织者和合作者;由封闭式 相似文献
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本文从对初中数学探究性学习中教师指导行为的理性审视,提出了初中数学探究性学习中教师主导作用新的意义内涵和智慧引领策略.认为,实施新课程,不是简单的教师引领作用的旁落,而应是更高要求的加强,教师应有的价值引领权杖不能丢,应理所当然地成为学生探究性学习活动的指导者和引路人. 相似文献
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