高中语文教学中求异思维运用的优势和策略分析     

徐广清 《教学随笔》2016,(5):142-142

求异思维是一种非常规的思维方式。在新课改背景下,高中语文老师应当积极应用求异思维的方法来提高教学效率,实现新课程改革的目标。本文就高中语文教学中求异思维运用的优势和策略两个方面展开了分析。  相似文献   

高考热点——“碘”考点分类例析     

吕清文  徐广清 《中学理科》2003,(7):36-37

一、考查加碘食盐【例 1】　 ( 1 998年·上海 )近年来 ,加碘食盐较少使用KI,因其口感苦涩且在贮藏和运输中易变化 ,目前代之加入的是 (　　 ) .A .I2 　B .KIO　C .NaIO　D .KIO3解析 :单质I2 不宜食用 ,而NaIO和KIO不稳定易变质 ,故选D .【例 2】　 ( 1 997年·全国 )为实现 2 0 0 0年消除碘缺乏病的目标 ,卫生部规定食盐必须加碘 ,其中的碘是以碘酸钾的形式存在 .已知在溶液中IO-3 可以和I- 发生反应 :IO-3 +5I- +6H+=3I2 +3H2 O ,据此反应 ,可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验 ,证明在食盐中存在IO-3 .可供选用的物…  相似文献   

泰戈尔《飞鸟集》解读诸法     

徐广清 《语文知识》2014,(12):15-16

江苏高考自2014年起将泰戈尔的《飞鸟集》纳人考试范围，取代了郭沫若的《女神》的位置。如何考查不得而知，但考生对诗句的正确解读将是实实在在的挑战。这里谈谈解读泰戈尔诗的若干方法，欢迎方家指正。 方法一：知人论世法。须了解诗人的人生观、生死观、价值观、幸福观，知人而论诗，才能给出较为中肯的解读和评价。譬如诗集中有一些诗关涉生与死的话题，我们可以注意到，泰戈尔面对死亡从容、淡定甚至心向往之，这与他信仰的印度教的生死观有关。印度教认为生死存在轮回，死亡不过是进入另一段生命历程的通道。需要注意的是，印度教宣扬因果报应，作恶者下地狱，行善者上天堂。泰戈尔笑对死亡源于他对善、对爱的追寻与践行，故无惧死亡，拥抱死亡。  相似文献   

例谈化学式的“创新变形”     

吕清文  徐广清 《数理化学习(高中版)》2003,(14)

一、计算物质中某元素的质量分数例1有一硫化钠、亚硫酸钠、硫酸钠的混合物,经测定含硫25.6%.则此混合物中含氧量为( ) (A)37.5% (B)36.8% (C)37.6% (D)无法计算  相似文献