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怎样向学生提供更多的相关的资料？学生课下单纯的看笔者的课件。离开了笔者的讲述后能正确理解笔者的意图吗？如何有效的进行课堂测试并及时反馈？怎样让学生主动地自主探索知识,获取认知的手段和方法？这是每个教师在传统教学模式下都会遭遇的难题。这种在教学资源、教学检测、教学组织上所体现的局限, 相似文献
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张志公先生在《对当前中学语文教改的意见》中指出 :“当前语文教学 ,主要有两个问题 :一是速度效率低……二是实用性不强 ,学了不管用……”这一现状既与学生不良的学习习惯———懒于动脑、不善思考、缺乏主动性———有关 ,也与教师照搬教参满堂灌等不当的讲授方法密切相关。正如张老所说的 :“在不良的语言环境中 ,课堂上讲得越多越坏。”也就是说 ,缺乏对阅读方法的系统有效的指导 ,学生即使听过对上百篇课文的分析 ,在接触到一篇新文章时 ,也仍然会不知从哪里入手去阅读理解它。因此 ,要提高语文教学的效率 ,关键的一条是 :变“授人以… 相似文献
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