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作为智慧型教师,它所隐含的理念和内在根据是,在知识爆炸的信息化时代,必须靠智慧去统率和处理知识信息,要用教师智慧去引领教师的教育教学行为。教师智慧不但被赋予传授知识、培养人才的职责,而且担负着创新与应用知识、推动人类文明进步的神圣使命。 相似文献
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作为教师类型的智慧型的教师,它所隐含的理念和内在根据是,在"知识爆炸"的信息化时代,教师必须靠智慧去统率和处理知识信息,必须用智慧来引领自己的教育教学行为.教师的智慧不但被赋予了传授知识、培养人才的职责,而且也担负着创新与应用知识、推动人类文明进步的神圣使命.教师不仅需要具有教育的知识,更需要具有教育智慧. 相似文献
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教师是知识权威的核心代表,教师智慧经历着时代的历练。本文从古今中外的教育理念入手,分析历史演变中教师智慧的发展,阐述教师智慧从道德之路到智慧之路的历史演变与发展,同时阐述了教师智慧的内涵、教育价值的取向,以及教师智慧的历史使命。 相似文献
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徐应萍 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(3):16-18
教师专业素养的形成和发展,是教师专业化发展的核心因素。在当今社会和教育的转型期,这种核心因素已不是过去所强调的知识、经验和某种特定文化,而是具有隐喻性质的“智慧型教师”。 相似文献
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