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本文从听、说、读、写四项语言技能,语音和词汇,教学活动设计,教材结构四个方面出发,分别对剑桥少儿英语和人教社少儿英语两套教材进行了比较,并提出了儿童英语教材的编写应最大限度地激发学生学习英语的兴趣、教材所提供的活动应具有目的性和可操作性、应当充分考虑交际和文化因素、应注意各教材内容之间的整体性和连贯性等建议。 相似文献
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