高职学生职业素质综合评价体系的研究     

徐建灵 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):18-20

针对传统的学生职业素质评价体系的弊端,深入研究、探索学生职业素质的评价多样化模式,构建了高职学生职业素质综合评价体系。该评价体系采用模糊评价法,从各个方面综合、全面地分析比较学生职业素质水平的高低,有利于教师正确考核学生的综合情况,并及时对评价结果进行反馈,基本达到了客观、有效地评价高职院校学生职业素质的目的。  相似文献   

高职院校学生社团工作建设研究     

徐建灵  王菊秋 《襄樊职业技术学院学报》2012,(1):92-94,97

本文通过对高职院校学生社团现状的分析,围绕学生社团呈现出的新特点,探索社团良性运作新途径与新方法,并提出了相应的社团评价办法,对高职院校学生社团工作具有一定参考意义。  相似文献   

高职校园文化建设的探索     

徐建灵  倪玥  方蕾  施红梅 《九江职业技术学院学报》2007,(2):10-11

高职教育的快速发展对校园文化建设提出了更高要求.本文结合高职院校的特点和实情,就高职校园文化建设的创新思路,着重从四个方面进行了探讨.  相似文献   

高职院校“导师＋辅导员”学生管理工作模式新探     

徐建灵 《重庆广播电视大学学报》2011,(6):18-21

高职教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高技能人才,学生管理工作是实现这一目标的重要环节。目前高职院校的学生管理体制存在明显缺陷,不适应高职教育的人才培养规律和学生管理工作需要。高职院校学生管理工作,应当实行“导师＋辅导员”管理模式,它有助于消除两段式教学体制下学生管理工作的盲点,丰富学生管理工作的方法和策略,增强学生的专业素质、职业素质及综合素质,提高高职教育人才培养的质量,更好满足社会对高技能人才的需求。  相似文献   

浅论小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施     

徐建灵 《快乐阅读》2012,(31):44-45

在小学语文阅读教学中通过合理分组和选拔组长、明确分工与组织纪律、把握合作交流的时机等方式开展小组合作学习,并通过设计目标,明确任务,独立思考,敢于质疑等方式进行阅读教学探讨是具有积极意义的。  相似文献