高中化学“结构化”项目式教学设计与实践——以“氯碱工业”复习课为例     

徐彦才 《中学化学教学参考》2023,(24):68-70

<正>新课标指出了“结构化”项目式教学的重要性,倡导广大教师在教学中要有目的、有计划地进行“认识思路”和“核心观念”的结构化设计,以促进学生化学学科核心素养的提升。“结构化”项目式教学方式在学科知识、认识思路、学科观念等方面具有独特的教学价值,能有效将学科知识、学科思维等融合形成解决问题的认知模型,并在迁移应用中提升学生解决实际问题的能力及化学核心素养。  相似文献   

推荐一道“基础知识”综合题     

徐彦才 《教育教学论坛》2011,(11)

在化学复习过程中要充分体现高中新课程改革的精神和新的教学理念,防止搞题海战术,必须改变教法和学法,对习题应精选、精练、精讲。充分利用习题教学,提高课堂复习效益。  相似文献   

信息技术与高中化学教学深度融合的策略     

徐彦才 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0037-0038

随着“互联网+”时代的全面到来,信息技术成为 课堂教学最主要的辅助工具。在高中化学课堂教学中,融合信 息技术,能够全面推动课堂教学展开。信息技术能够有效转变 教学思路、带动课堂教学变革、优化重难点知识讲解、实现多元 互动、增强课堂表现力等。针对当前高中化学课堂教学工作的 现状,本文具体阐述了信息技术与高中化学教学深度融合的基 本策略。  相似文献