应用虚拟现实技术治疗创伤后应激障碍的研究     

剧友飞  徐忠平 《考试周刊》2010,(45):239-240

创伤后应激障碍是一种创伤后心理失衡的状态,具有明确病源的精神障碍。虚拟现实技术因其具有的浸没感、交互性、构想性而被应用于心理治疗中,弥补了传统心理治疗方法的不足,增加了心理治疗的手段。本文探讨了以认知暴露疗法为理论依据,使用虚拟现实技术治疗创伤后应激障碍以提高治疗效果的方法,以及在治疗过程中应注意的问题。  相似文献   

养到功深，气韵淹雅     

徐忠平 《留学生》2012,(12):38-39

“一代盛一代,故吉有不尽之情,今无不写之景,然则古何必享,今何必卑哉”（袁宏道语） 铁军道兄应今时代大运而生,可谓有“天惊地怪见落笔”之奇才,近两年来．在当代山水画坛如异军突起,其诸多寻丈八尺大泼墨山水大作,拔天插地．令人惊心炫目．凌跨群雄,亦可谓一起直入佛地耳。观铁军兄诸多大作,其率性、苍茫、沉着、古意令人无不动容,真之得天地造化之玄机也铁军兄俨然已成为一派独家大气象也！  相似文献   

灵活运用非常规换元法     

徐忠平 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)

换元法是解决数学问题的一种常用方法。例如解方程((x-1)~(1/3))~2-3·(x-1)~(1/3)-4=0时,设(x-1)~(1/3)=t,象这种仅用一个字母替换某个式子的换元方法,我们把它称为常规换元法。另外,我们常常遇到或不自觉地使用另一种变换方法,例如在根据椭圆的定义,推导椭圆的标准方程的过程中,设|PF_1| |PF_2|=2a,以及令 a~2-c~2=b~2;又例如在求函数 y=asinx 6cosx 的最大值、最小值(a、b 不同时为零)的过程中,令  相似文献   

加强教师发展学校建设 创建老师发展新型平台     

徐忠平 《基础教育论坛》2011,(4):21-22

教师发展学校,是在教育改革国际背景下提出的一个重要理念和教师教育的制度创新,是一种教师教育的新型文化．教师发展学校并不是一所独立的学校,而是建置在中小学校内,由大学和中小学合作的旨在促进教师专业发展的教学研究共同体,是连接大学和中小学的新型的跨越原有疆界的学校,是建立在大学与中小学平等合作基础上的新的教师教育模式,是教育—体化、专业化和终身化的新途径．  相似文献   

大音希声 大爱无痕——试析班主任对学生的三点潜在影响     

徐忠平 《内蒙古教育》2013,(16):22

班主任工作的好坏与每一位同学的健康成长具极其密切的关系,对整个社会及学校的发展具有深刻的影响。但是教条式、耳提面命式的教育在新形势下失去了影响力。我们要针对中学生逆反心理强这一特点,采用隐性的教育策略影响学生。  相似文献