谈班级的学风建设     

徐惠玲 《中小学电教》2009,(9):156-156

<正>一个良好的班集体犹如一座熔炉,它陶冶着每个学生的思想、品行和作风,带动着每个学生进步。一个班级的学生,他们来自不同的家庭,受到不同的环境影响。其思想、兴趣、个性等方面都有各自的特征。所以我们班主任不仅要凭热情的工作、动情的说教,贴近他们的心灵,还要遵循学生的身心发展规律,运用科学的教育理论和教育方法,培养学生良好的行为习惯、学习习惯,才能获得理想的效果。  相似文献   

“五谈”对“问题学生”的管理     

徐惠玲 《中小学电教》2009,(7):166-166

<正>"问题学生"人数虽然不多,但在班级却是一批极具杀伤力的学生,处理不好"问题学生"的问题,将给整个班级带来很大的负面影响。因此笔者从以下五个方面探讨对"问题学生"的管理,以期取得良好效果。  相似文献   

2017年版课标教材的科学探究水平分析及研究     

徐惠玲  闫循旺 《物理教师》2023,(4):2-5+10

科学探究素养的培养对于学生至关重要,为分析教材对学生科学探究素养的培养情况,本研究设计了教材的科学探究分析框架,并对课程标准中规定的学生必做实验进行了分析,结果表明科学探究指标在教材中的呈现比例差异较大,但两系列教材对指标的呈现趋势大致相同;在探究活动的设置中,选择性必修教材与必修教材相比没有明显的水平提高;必修教材的设置能够满足学业质量要求,但选择性必修教材中的科学探究指标水平略低于学业质量要求.  相似文献   

将有效的接受与其他的学习方式相结合     

徐惠玲 《现代教学》2006,(3):29-30

笔者认为，在新课改的小学数学教学中，观念和认识问题仍然存在。因此，需要继续坚持的是：第一，不要轻视“接受式”的学习方式，特别是小学阶段有效的传授是必要的；第二，必须大力倡导发现学习、体验学习、探究学习的方式。这些都是张扬学习主体的学习方式，都是倡导学生自主建构、自主学习的学习方式，有利于促进学生的创新精神和实践能力的发展；第三，有效的接受与其他的学习方式要结合起来，  相似文献   

学习《政治经济学常识》(上册)的体会     

徐惠玲  李正滋 《云南教育》1981,(11)

好的教科书有助于提高教学质量,犹如好的剧本有助于增强演出效果。然而,二者之间并不是必然的因果关系。导演要细致入微地研究剧情,体验角色,才能导演出生动形象的活剧来;教师要深刻理解教材,精心设计课堂讲援,才能教出水平来。教育部委托上海市教育局编写的《政治经济学常识》(上册)是一本比较好的教科  相似文献   

如何上好概念课“循环小数”     

徐惠玲 《上海教育》1996,(1)

循环小数的概念、内容较多,而且文字枯燥、抽象,如何使概念课上得直观,学生易学易懂呢?通过反复的实践,得到这样一条结论:就是通过合理的教学过程设计,突出重点,分散难点。循环小数的概念中,学生最难理解的是“一个数字或者几个数字依次不断地重复出现”,其次难以理解的是“从小数部分的某一位起”。教师在引出概念前,为了突出重点,分散其难点,设计了这样的教学过程:先口算几题简单的口算题,再尝试练习例9:1÷3,学生发  相似文献