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徐成永 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):23-24
全面提高学生的语文素养是语文教学改革的出发点和落脚点。我们要积极营造开放、民主、宽松的语文教学环境,让学生在开放的大课堂里学习语文、运用语文,在民主平等的教学氛围中自主学习,发展个性,在宽松的环境中积极探究、主动发展。 相似文献
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徐成永 《小学教育科研论坛》2004,(9):7-9
陶行知先生提出的“五大解放”理论,奠定了我国创造教育的基础。在新一轮课程改革的背景下,我们有必要深入学习,把实现“五大解放”作为实施新课程作文教学目标的基本途径。 相似文献
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陶行知先生提出的“五大解放”理论,奠定了我国创造教育的基础。在新一轮课程改革的背景下,我们有必要深入学习,把实现“五大解放”作为实施新课程作文教学目标的基本途径。一、“解放儿童的头脑”陶行知先生指出:“儿童的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层裹布包缠了起来。我们要发展儿童的创造力,先要把儿童从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。”时间过去了几十年,虽然“迷信”已不再是禁锢儿童思想的“裹布”,但这并不意味着儿童的头脑就被解放了。看看我们作文教学的现实吧! 相似文献
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