情系高原──记全国优秀教师杨恒银同志     

徐文衍 《教育与职业》1995,(7)

１９８０年１０月，从江南水乡来了一位朴实、憨厚的年轻人，他不畏高原条件艰苦，不计报酬微薄，执意扎根高原，用自己所学的缝纫技术，为振兴乐都经济服务，当上了乐都职校的第一位缝纫专业教师。他就是连续１４年赢得学校优秀教师和优秀班主任称号，两次出席县劳模和先进个人表彰会，１９８９年又荣膺全国优秀教师光荣称号的杨恒银同志。大凡初来青海的人，总感到青海的生活艰苦和枯燥，而他却以苦为乐。当时学校校舍十分简陋，教室的一角，是他的办公室，晚上，两条长凳当床，铺开行李，成了他的卧室，摆上了炊具，又是他的伙房。他全身…  相似文献   

青年教师的“高原现象”及其克服     

徐文衍 《教育与职业》1994,(4):30-30

青年教师的“高原现象”及其克服青海省乐都县职业高级中学徐文衍学习书法，刚开始不以为然，总以为自己的字写得还可以，练习了一段时间后，突然觉得自己的字总是写不好，而且觉得反而不如以前了。这种在动作技能形成过程中，练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，或者甚...  相似文献   

新班主任三要三忌     

徐文衍 《班主任》2002,(5):26-26

新班主任有三要三忌:一要“不带框框,从头开始”,忌“划框定调,先入为主”。新班主任上任第一天应该郑重宣布: “我不带任何框框看学生,人人都在同一条起跑线上,好坏就看行动了。”二要“琢磨新办法,班级活动搞出新意”,忌“因循守旧,  相似文献   

迎接大开发 开创新局面     

徐文衍  李积彪 《职教论坛》2000,(3):27-27

被誉为高原一枝花的青海乐都县职高是青海高原上创办最早的一所职中 ,该校曾四次荣获“全国开展勤工俭学先进集体”、“全国农村教育综合改革先进单位”等称号 ,为更好地主动适应西部大开发 ,他们做出了新的策划一、合理调整职业学校的专业结构和学校布局根据我县的主要产业和产品结构 ,近几年虽然已经建立了电器、缝纫、烹饪、中医、食用菌栽培、宾馆餐饮服务、园林种植与管理等一批主体型的以职校为龙头、２３个乡镇学区为辐射点的“３ １”职业班 ,对口于各个产业局 ,但对一个企业来说 ,却往往不易得到来自多种专业并受过系统培养的新职…  相似文献