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在高中化学课堂教学过程中,教师要运用衔接、过渡的时机很多。紧凑的衔接,自然的过渡,可使整个课堂教学流畅自然,增加美感。但这点往往被许多教师忽视。本文就如何处理好化学课堂教学中的衔接与过渡作初步探讨。 相似文献
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徐斐斐 《开封教育学院学报》2014,(12):265-266
不同风格音乐大师的音乐演奏方式、音乐理解、创作宗旨都不同,钢琴伴奏艺术的特点及优点也色彩纷呈、独具一格。舒伯特的《冬之旅》、舒曼《诗人之恋》、勃拉姆斯《四首严肃歌曲》中的钢琴伴奏通过和弦、调式等方面的变化,营造出了更加符合音乐作品情境的音乐氛围,形成能够吸引听众身心的艺术特点与优点,为整个音乐作品增添了意境美。 相似文献
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素质教育要求教学以学生为中心,凸显学生的主体地位,引导学生在探究知识与技能的过程中获得全面发展.而传统高中化学采用的是灌输式教学模式,以教师的教为中心,学生只能跟着教师的节奏走,忽视了学习过程和学生能力的培养,遏制了学生的个性发展.新课改要求转变学生的学习方式,真正发挥学生的主体作用,这就需要构建以学生为主体的教学模式,充分挖掘学生潜能,激发学生的学习热情,提高学生的学习能力.高中化学教师应深入理解新课改精神,积极探索培养学 相似文献
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