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本文将加涅的学术思想放在美国教育技术学历史发展的进程中予以考察和把握，力图通过理论的比较与分析，论述他对该学科发展所产生的影响：1．加涅对斯金纳新行为主义的超越，促使以行为主义为理论基础的教学设计向认知主义的转变；2．确立基于“学习条件”的教学设计范型，促进了教学设计研究领域的形成与发展；3，构建以“有效学习条件”为核心的教育技术学理论基础框架，推动了学科的建设与发展。 相似文献
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现有很多办公信息资源没有有效工具进行管理和利用,使信息利用率低下,查询效率低。如果能够在政府现有的服务机构中应用"信息追询系统"技术,那么,政府就有可能用电子政务来完善服务方式,促进政务流程再造,提高公共服务的质量和水平。对信息追询系统在电子政务中的应用进行了论述。 相似文献
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析教学系统开发中的两种系统思维 总被引：1，自引：0，他引：1
系统思维一般可分为硬系统思维和软系统思维。本在简述硬系统思维和软系统思维形成与发展的基础上，分析了它们各自在教学系统开发中的应用。 相似文献
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徐晓雄 《中国远程教育(综合版)》2002,(2):67-69
加强信息技术教师培训模式研究,是当前开展中小学信息技术教育极为关键的课题之一。本文以后现代课程观为视角,在充分借鉴英特尔未来教育培训模式的基础上,尝试创建新型的中小学信息技术教师培训模式,力图运用当代信息技术,实现跨时空—超文本—自组织—个性化的高效学习和培训。 相似文献
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STEM教育作为培养创新型人才的有效方式,已成为世界各国教育改革过程中的热门话题。文章对收集到的国际STEM教育研究文献,采用知识图谱分析法进行可视化分析,发现热点主题为“整合路径探究”“低龄化渗透”“体验式教学”及“低代表性群体教育保障”,而未来的研究则会聚焦于“STEM工程设计教学”“多维度的STEM教育评价体系”“智能化的STEM学习情境”和“管道化的STEM人才输送机制”等方面,最后总结了国际STEM教育研究对我国该领域发展带来的四点启示,以期为我国STEM教育未来的发展提供理论和实践方面的借鉴。 相似文献
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