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基于合约管理的大学——企业技术授权风险控制 总被引：1，自引：1，他引：1
通过分析大学——企业技术授权中双方都不可避免面临的各种风险,包括技术风险、市场风险和信息不对称引起的道德风险,为大学提出基于授权合约管理的一些防范措施,如选择合适的授权企业、支付方式等控制策略应对技术授权过程中的风险,促进大学——企之间技术授权的成功合作,为大学管理技术授权提供一些建议。 相似文献
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企业-高校合作创新方式选择的非对称信息博弈研究 总被引：9，自引：0，他引：9
企业与高校的合作创新是企业获取技术的一种重要手段。本文运用博弈论基本理论对企业和高校间合作创新中的信息不对称问题进行了研究，建立了一个非对称信息动态博弈模型，讨论了企业创新能力、技术的先进性和商业化价值如何影响对合作创新方式及合作对象的选择。 相似文献
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基于产品创新的科研人员组合激励研究 总被引：4，自引：0，他引：4
基于对现存激励理论的评述，通过分析科研人员利益目标的特殊要求，指出企业与科研人员在利益目标上的非完全一致性，构建了一个基于利益目标的组合激励模型，分析了物质激励与精神激励的替代关系，从理论上阐明了组合激励均衡的有效性。 相似文献
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本节课的设计,在教学目标上,不仅关注学生获得有关眼睛和视力矫正的知识,而且通过联系生活现象、实验让学生体验探究过程,学习探究方法。不仅关注学生主动获取知识能力的培养,而且通过了解社会对盲人的关爱,以及盲人的自强不息,激发学生励志学习、关心他人,对学生进行情感教育。 相似文献
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徐渝江 《语文世界(高中版)》2003,(10)
蹦蹦兔想数一数天上有多少星星,可是数来数去,总是数不清。于是躲在芭蕉扇后面伤心地哭了起来。 “阿嚏!”机器狗哈奇打了个大喷嚏后说,“天上的星星数不清,一点也不奇怪,因为他们真是太多太多了,是不可能数得清的。不过,如果你认识星座,就可以数清楚你所能看得见的星星啦！” 蹦蹦兔问:“什么是星座呢?” 哈奇挠了挠后脑勺,这个问题他也只能说个大概:“人类的祖先为了观察和寻找星 相似文献
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一、启发学生发现问题和提出问题学生在预习新课时,读一遍就觉得似乎都懂了,提不出问题,也深入不下去。针对这个问题,我们采取学生自己读,老师领着读,师生共同提问一起讨论的办法,启发学生围绕课文的内容积极思维, 相似文献
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