新工科背景下高校思政课育人体系建设的三重逻辑     

周赟  徐玉生 《教育理论与实践》2021,41(21):28-32

新工科背景下,加强思想政治课建设应围绕立德树人根本任务,以学生为中心,构建由个人发展、教学建设和育人制度组成的高校思政课育人体系三重逻辑.充分发挥思政课对于推动知识完整发展、能力综合发展、素质协调发展的支撑作用,实现以学生为中心的全面发展;加强课堂教学、实践教学和数字技术建设,构建思政课教学生态系统;创建有利于培育思政课教学生态的协同育人平台.  相似文献   

论高校思想政治理论课教学效果的影响因子及对策     

徐礼红  徐玉生  陈志宏 《黑龙江高教研究》2011,(9)

通过对思想政治理论课教学效果的正负影响因子的分析,提出改善提高思想政治理论课教学效果的六大对策。  相似文献   

群众认同度是建立科学政绩观的标准     

徐玉生 《教学和研究参考》2006,(7):4-5

科学的政绩观必须以群众认同度为标准，现阶段最广大人民群众的根本利益集中表现为公民利益，它是不同利益主体的利益诉求的矢量合成，既有大小也有方向，按其方向规范执政矢量的方向，是在执政实践中充分体现我党“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的必然。[编者按]  相似文献