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在生物学教学过程中 ,教师如果能重视学生的错题分析 ,了解学生错误的原因 ,就能把握学生学习过程中所存在的知识误区和思维盲点以及不良的学习习惯 ,从而做到对症下药 ,帮助学生澄清模糊认识 ,培养学生思维能力 ,明确解题思路 ,提高学生的学习能力和解题能力。本文就学生学习中容易错解的部分习题加以分析。学生在解题过程中常见的错误有以下几种 :1 审题马虎例 1 :对动物细胞某种细胞器的组成成分进行分析 ,发现它含有Ａ、Ｔ、Ｃ、Ｇ、Ｕ五种含氮碱基。主要由该细胞器完成的生理活动是 ( )Ａ .6ＣＯ2 +1 2Ｈ2 Ｏ 光照叶绿体 Ｃ6 Ｈ12… 相似文献
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高中生物学涉及的基本概念、基础知识较多,如果能遵循记忆规律,采取科学的记忆方法来记忆,可起到事半功倍的学习效果,列举了多种记忆规律并举例加以说明。在生物教学过程中,教师要引导学生遵循记忆的客观规律,采取灵活多样的记忆方法来高效地学习。 相似文献
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交际性原则在英语教学中的引入打破了以往教师一言堂的刻板的“哑巴英语”的沉闷局面，给英语课堂教学带来了生机和活力，广大教师始终把学生当作语言实践的主体，努力通过语言教学让学生学会运用语言的能力，培养学生得体地运用语言进行交际的能力。 相似文献
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遵循记忆规律，提高记忆能力 总被引：1，自引：0，他引：1
记忆能力就是人脑对所经过事物的识记、保持和重现的能力。高中生物学涉及到的基本概念、基础知识较多,涉及面广,正确识记这些知识并准确运用知识,是学好高中生物的关键所在。如果采取死记硬背的方法记忆,不仅忘得快,而且在实际的解题过程中不会运用,结果只能是事倍功半。怎样提高学生的记忆力来正确识记生物学知识呢?生物学是一门自然科学,系统性强,前后知识联系紧密。如能遵循记忆规律,把握相应生物学知识的特点,采取科学的记忆方法进行记忆,就可起到事倍功半的学习效果。1明确目标,坚定信念,锻炼记忆心理学家认为,记忆的关键,在于要有明… 相似文献
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