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1.
对高职毕业设计进行改革的探讨与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
高职的毕业设计有其自身的特点.本文提出了高职机电专业毕业设计的一些问题,总结了高职机电专业毕业设计改革实践的一些经验. 相似文献
2.
徐立志 《河南科技学院学报》2010,(8):80-82
在高校,培养创新型人才应着眼于其创新素质的提高,重点是培养其创新精神和实践能力,切不可要求过高。因此,有必要根据学生的意愿调整专业,课程设置应给学生留下更大的自由空间,建立适应创新型人才培养的新机制,同时不断创新教学方法,营造创新型的校园文化,潜移默化地提高学生的创新素质。 相似文献
3.
通过计算机绘图课的教学实践，指出在高职阶段的教学中，如何本着对学生全面负责的原则，因材施教，强化学生的技能培养，使每一个学生在达到和满足每一门课程基本要求的基础上，学有特长，学有特色，学有个性． 相似文献
5.
徐立志 《商情·科学教育家》2007,(3):145-146
教学是一门遗憾的艺术,教学设计不可能十全十美,但我们可以通过反思,改变陈旧的教学观念,把学习主动权还给学生,充分相信学生的学习潜力,加强研究课堂教学的讲授方法,改变陈旧的教学方法,充分发挥教师的“导学“作用,使化学教学更加完善、更加完美,这是教师教学的追求,也是新课程标准的追求.…… 相似文献
6.
实施"05方案"以来,许多高校都在进行思想政治理论课(以下简称思政课)教学改革,以增强其说服力、感染力和针对性、实效性。可是,随着一届又一届新生入校,思想政治理论课也在不断地遇到挑战和检验。笔者从事高校思想政治理论课教学工作多年,教学效果一直被认为是优秀,曾获得校"优秀教师"、"十佳教师"和"省优秀思想政治理论课教师"等荣誉称号,为此,笔者不揣浅陋,试图谈一下对提高思想政治理论课教学效果的几点体会:一是高屋建瓴,从整体上把握思想政治理论课的精神实质,使课堂充满真理感和正义感;二是注重人文关怀,着力培养学生的人文精神;三是注意转换教学形式和手段,多与学生进行苏格拉底式的互动;四是坚持学以致用,让学生自己去"有所发现、有所创造、有所前进";五是以学术研究为抓手,不断提高自身素质,自觉承担起思想政治理论课教书育人的责任。 相似文献
7.
徐立志 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):85-90
改革开放以来,我国GDP的高速增长标志着生产力的巨大发展;所有制结构即公有制经济、非公有制经济比例的变化标志着生产关系的巨大调整。那么,生产关系一定要适合生产力状况的规律就可以通过统计数据进行量化分析。经分析,我国GDP增长率和非公有制经济增长率正相关,而和公有制经济增长率负相关。这是我国改革开放过程中出现的阶段性特征,把握这一特征对于当前改革攻坚具有重要启示。 相似文献
8.
信息技术已在社会各个领域中得到广泛的应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。现在,高职院校都已经安排计算机与网络知识等信息课程对学生进行信息素质的培养。但是,还有很多高职的学生,不能迅速准确地获取和使用信息,这不能不说是我们在信息教育上的不成功。究其原因,笔者认为:一是有些学校及学生个人对信息素质培养的重要性认识不够;二是有些学校对信息教育的方式方法有待商榷。就这两方面问题,笔者谈谈自己的看法。一、对高职学生进行信息素… 相似文献
9.
徐立志 《河南科技学院学报》2013,(2)
调查显示,高校大学生思想状况整体呈现积极、健康、向上的良好态势:拥护党的方针政策,爱国主义立场鲜明;讲诚信、愿奉献;勇于拼搏、积极进取.然而调查也显示,高校思想政治理论课仍有待进一步改进,一是课堂纪律有待进一步加强;二是授课内容有待进一步增强感染力;三是授课方法有待进一步灵活多样. 相似文献
10.
徐立志 《河南科技学院学报》2014,(1):11-15
回顾改革开放的历史,我党推进所有制改革的动力源泉就是尊重人民的利益和社会发展的需要。由此,在改革开放开启时,打破了单一的所有制形式,使我国向多种所有制并存的方向发展,在改革开放的过程中逐步形成了社会主义初级阶段的基本经济制度,并使这一制度在实践中不断获得丰富和发展。未来,我党尊重人民的利益和愿望,必然还会使我国的基本经济制度获得新的发展。 相似文献