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徐笑千 《语数外学习(高中版)》2013,(5):28
导入是语文课堂要走好的关键一步,是气氛的调和剂,是整堂课感染的开始。"好的开始是成功的一半",好的导入能引起学生的注意,激发学生的情感,调动学生的积极性,把学生引领到主动探索知识的情境中,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,恰当精妙的导入能使课堂教学收到预期的效果。 相似文献
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多元智能理论认为智能结构是多元化的。学习多元智能理论可以帮助中职学生全面认识自己、接纳自己。多元智能卡牌以多元智能理论为基础,以120道题五点评分的多元智能量表为初始模板,根据当代中职学生特点,筛选出比较贴切的题目共64道题。卡牌正面是从量表中筛选出来的题目,背面是每项智能对应的颜色。本套卡牌在上海市城市科技学校2022级学生德育新课程“心理健康与职业生涯”中使用,实践证明,具有良好的课堂应用。 相似文献
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悲剧《奥赛罗》中,主人公奥赛罗的悲剧命运是由多种因素的共同作用形成的,外因是白人对摩尔人的种族歧视,这是促成奥赛罗悲剧命运的社会因素;内因是奥赛罗自身性格的特点:慷慨、勇敢但是轻信、暴躁,这是形成奥赛罗悲剧命运的自身因素。可以说,构成奥赛罗人生悲剧的原因是多方面的,是内因和外因交互作用的结果。 相似文献
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本文借鉴苏霍姆林斯基的教学理论,总结了中学中的文言文复习课“授之以渔”的教学方法：辨别异同,泾渭分明;揭示规律,纲举目张;教授方法,举一反三。 相似文献
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对世界技能大赛参赛选手进行心理训练,可以帮助他们全身心地投入比赛,使之发挥出最高水平。文章对上海市城市科技学校集训基地的两位参赛选手（S1、S2）进行为期一年五个月的系统性心理训练,主要从目标设置训练、增大价值训练、积极自我对话、放松训练、集中注意力、表象化训练六方面开展。研究发现,系统性的心理训练进一步稳定了两位选手的心境状态、提高了选手的心理技能。S2代表中国队,参加在瑞士举行的46届世界技能大赛特别赛精细木工项目,凭借稳定的心境状态和强大的心理技能,成为我国第一位世界技能大赛精细木工项目的世界冠军。 相似文献
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论《大师和玛格丽特》的体裁特点 总被引：1，自引：0，他引：1
布尔加科夫是苏联文学史上的重要作家 ,他的代表作《大师和玛格丽特》更是苏联“回归文学”中的经典之作。这部小说一经问世就引起轰动 ,而对这部小说体裁的争议也不曾平息。这里拟以梅尼普体为其研究根源 ,从幻想、神话传说、梦幻、怪诞等方面全面系统地阐述这部小说的体裁特点。 相似文献
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教师培训是教师专业成长的有效途径,是师资队伍建设的重要环节.我国职业教育师资队伍庞大、状况复杂,面对不断涌现的新知识、新教学方法、新教学理念,有必要对英进行教师培训.本文在对中职学校教师培训存在问题分析的基础上,提出了有效加强教师培训的对策. 相似文献
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平台互动式是有效教学中的一种重要课型方式,也是笔者所在学校校本教研的常态教学方式。平台互动式教学,是指选择一个关键要素或关键环节(知识、能力、信息、创造和品格)形成目标状况,再围绕这个目标形成多途径、多向度、多功能的刺激状况,并通过小组或团队的互动,主动积极地进行功能性、结构性、系统性学习的一种基本教学方式。这种教学方式是有效教学,且使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得 相似文献
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研究使用布迪厄的文化资本理论和惯习概念，探讨家庭阶层背景对中学生文理科兴趣和成绩的影响，并借此透视我国中等教育中的阶层差异固定化状况。基于对全国城市地区初二学生的抽样调查数据，以学生的文理科兴趣和学习成绩为因变量，以其家庭阶层背景和文化资本为自变量建立模型分析。结果发现，首先，在学习兴趣方面，来自较高社会阶层家庭的中学生对文科的兴趣明显高于低社会阶层家庭的学生，阶层对文科兴趣的影响主要通过家庭文化资本起作用；而在理科兴趣上，不同阶层学生间的差异并不明显，在控制家庭文化资本后可见较低社会阶层的学生对理科兴趣更强。其次，从学习成绩看，无论文科还是理科，低社会阶层家庭背景的学生都显著不如较高阶层家庭背景的学生。再次，作为一种“惯习”的学习兴趣对不同阶层学生的成绩差异有影响，但阶层差异并非主要通过兴趣影响成绩。最后，“家庭藏书量”和“父母教育水平”等文化资本对文理科兴趣和成绩的阶层差异影响非常显著，而阶层差异也主要通过家庭文化资本影响学生的学科兴趣和成绩。这些结果可能喻示着我国中等教育中已出现阶层差异固定化趋势，但阶层间教育获得的不平等仍主要源自物质资源而非内在态度和性情的差异。 相似文献
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