“五化合一”康复技术专业人才培养模式的探索与实践     

谭燕泉  江浩  张华丽  刘昕  徐纪勇 《江苏教育》2014,(11)

主要创新点：
　　1.四个“疾病”模块的实践性教学和特色校本教材开发,使学生学会针对某一类疾病的康复功能评定和综合治疗技术,实现理论教学、技能实训和临床治疗在教育上的“零距离”衔接。  相似文献   

“五化合一”康复技术专业人才培养模式的探索与实践     

谭燕泉  江浩  张华丽  刘昕  徐纪勇 《江苏教育》2014,(44)

<正>主要创新点:1.四个"疾病"模块的实践性教学和特色校本教材开发,使学生学会针对某一类疾病的康复功能评定和综合治疗技术,实现理论教学、技能实训和临床治疗在教育上的"零距离"衔接。2.轮转实习模式的创新,为学生创造更多的轮岗实习点,增加了接诊各种疾病康复治疗的机会,并提高了学生医患沟通和适应新的工作环境的能力。中医院多为脑卒中患者,儿童医院多为脑瘫患儿,综合医  相似文献