关于句子的切分问题     

徐荐云  梁正义 《培训与研究》2000,(3)

九年义务教育三年制初中第四册语文选编了叶圣陶先生关于培养学生“切”的能力的一段话。叶先生说:“要多多培养学生把一句话切成几段的能力。把一句话切成几段,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语自然就分清楚了。我曾经跟几位大学生一起读一篇《人民日报》的社论,就用‘切’的方法,分清节与节的关系,段与段的关系,句与句的关系,句中各个成分的关系。这样一层一层往下‘切’,对社论的理解就比较深刻,语法和篇章结构方面的问题也一一得到解决。”细读叶先生的教诲,我们体会:第一,叶先生很重视学生“切”即切分、分析能力的培养,他不是一般地说“要培养”,而是说“要多多培养”。第二,“切”的方法,可以用  相似文献   

语序说略     

徐荐云 《语文教学与研究》2001,(1)

在汉语里 ,语序非常重要 ,它是汉语主要的语法手段之一。语法单位组合时 ,语序不同 ,有的能组合 ,有的不能组合 ,如 :很大/※大很、语言的 /※的语言 ;有的虽然都能组合 ,但组合的结果不同 ,或不完全相同 ,如 :蜜蜂 /蜂蜜、打假 /假打、不怕辣 /怕不辣 /辣不怕、都不知道 /不都知道、几个学校的学生 /学校的几个学生、因为它变化多 ,众人都觉得它美。 /众人都觉得它美 ,因为它变化多。汉语的语序有其灵活性。但是要恰当地安排语序 ,第一 ,必须遵守语法规则。“很大”、“语言的”改变语序后的“大很”、“的语言”之所以不能说 ,就是因为它…  相似文献   

关于因省略而并合     

徐荐云 《培训与研究》2001,18(1):18-21

从省略在结构上造成的影响的角度，省略可分为两类：省略而不并合；省略而并合。省略而并合有十种类型：省宾合动，省动合宾，省主合谓，省谓合主，省中合定，省定合中．省中合状，省状合中，省中合补，省补合中。  相似文献   

关于句与句的关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐荐云 《培训与研究》2002,19(1):33-35

句子组合的结果，可以是复句，也可以是句群。复句中的分句间和句群中的句子间，在结构关系上总的讲是一致的。分析句与句的关系，实际上就是弄清楚句和句是怎样组合‘的，既要考虑事理关系，又要考虑心理关系。关联词语是复句和句群的形式标志，能对形式相似而关系不同的复句或句群进行鉴别，又能使分句或句子间的隐性关系显性化。多重复句或多重句群，采用由大到小、逐层二分或多分的方法进行分析，根据不同组合的特点，理清结构层次。分清结构关系。  相似文献