漫谈“几分之几”     

徐荫森 《四川教育》1983,(6)

分数应用题在教学中是一个难点,突破的关键是求一个数是另一个数的“几分之几”。关于“几分之几”的含意为了说得清楚,还得从分数的定义入手。形如 m/n(n 为大于1的自然数,m 为自然数)的数叫做分数的分子,n 叫做分数的分母,中间的横线叫做分数线。m/n 读作“n 分之 m”。(见中师课本《小学数学基础理论和教法》)其具体含义如下  相似文献