本科“外科护理学”课堂教学模式改革探索与实践     

徐菊玲  季黄凤  张红 《教育与职业》2012,(24):100-101

文章结合教学护理改革实践,分析了本科护理专业"外科护理学"课堂教学模式中存在的主要问题,提出了"外科护理学"课堂教学模式的改革建议,构建以学生为主体的新型医学护理教育教学理念,优化整合外科课堂教学及考评体系,提升高素质应用型护理人才的培养质量。  相似文献   

以Moodle为平台的本科护理适时教学实践研究     

徐菊玲  沈志坤  袁义厘 《高等工程教育研究》2014,(3)

借助Moodle平台的大量学习资源及交流空间,通过适时教学的及时反馈激发学生的学习兴趣,有效培养本科护理专业学生自主学习能力,提升了教学的质量。  相似文献   

“U-G-S”联合培养特教美术教师模式的研究     

徐青  徐菊玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(20):209-212

随着时代进步、社会发展,美术教育作为特殊教育的重要组成部分逐渐受到社会各界的关注.随着特殊教育的发展,在教师专业化教育理念的影响下,传统培养模式已经难以适应新形势的需要,造成了美术师资队伍存在很多的问题,已经严重制约了我省特教美术教育的健康发展.本文提出了在新形式下,针对美术学科特殊性,建立“U-G-S”联合培养模式的构想.提倡以高等师范院校为主体,整合安徽省政府、教育部门、高校、特教学校以及社会力量,根据我省不同阶段特教美术教师的需求,建立普通教育与特殊教育协调发展的多层次、立体式的培养模式,切实提高特殊儿童的美术教育.  相似文献