人教版七下第二单元写作·选择恰当的抒情方式     

徐赛儿 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z1):92-97

<正>一抒情训练【要求】结合你的人生体验,扩写下面这段文字,让情感的抒发更加自然饱满有度。【文段】今天早上,语文老师来上课,课前他对我们说,同学们,要加油呢,离期中考只有一个星期了。说完发下四张练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷,想着一个个老师的劝告,我头痛得要命。唉,这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。  相似文献   

作文《热情的可怜虫》的升格指导     

徐赛儿 《同学少年》2011,(2):20-23

[文题和要求]请以＂可怜＂为话题,写一篇文章。要求：1.立意自定;2.文体自选（诗歌除外）;3.不少于600字;4.不得抄袭。 [升格前作文]热情的可怜虫学校东边有一条街,街上开满了各式店铺,书店、花店、饼店、服装店……应有尽有,每天都热闹非凡。  相似文献   

谈写作中的“生活真实”与“艺术真实”     

徐赛儿 《新作文》2007,(Z1)

一次语文考试,作文题目:围绕话题"疑惑",写一篇文章。有个学生写了一篇作文如下:那个画面七月的街头,各家商店充满了女人们尖嘴讨价还价,还有营业员的谄媚和虚假的奉承,看似生机,却掩不住闷热的26  相似文献   

组织学习活动,改造课堂生态     

徐赛儿 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):43-45

文章反思了当下课堂生态令人堪忧的现状,提出“组织学习活动,改造课堂生态,建设生态课堂”的设想,并阐明了其必要性.同时,对学习活动的概念、特征及实施方法等,作了较为具体的阐述.四个教学课例,分别从“设计趣味性活动,激发学生的学习主动性”“设计多样性活动,培养学生的学习自主性”“设计探究性活动,呈现课堂教学的生成性”“设计整体性活动,展示思维发展的完整性”四个方面,呈现了学习活动的四种主要形式,并通过比较分析其与传统教学方式在特征和效果上的差异,探讨了其对构建生态课堂的重要意义.  相似文献   

作文命题趋势分析及"自我成长"类名言警句素材集锦     

徐赛儿 《教学月刊(中学下旬版)》2023,(14):51-57

<正>笔者分析了从2018年到2022年五年间浙江省各地的中考作文题,发现了一些共性。共性一：对写作者的文体要求越来越高。原先写作命题都是文体不限,诗歌除外。如今,科幻小说创作、序言写作、叙事类的分享文、说服类的书信、提供信息的说明书、关于汉语学习的建议性文章、故事创作、导游词、演讲稿等,都进入了中考写作范畴。不同的文体有不同的创作方式,这一点,我们必须关注。  相似文献   

知否知否，应是绿肥红瘦——基于文本特质上的《孤独之旅》教学设想     

徐赛儿 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):52-52

不同的文本都有它的独特之处,面对同一文本,无心或粗心的人会觉得“海棠依旧”,而有心或细心的人会发现“绿肥红瘦”,这就是文本阅读的特质。抓住了文本的特质,也就抓住了文本的生命,抓住了教学的生命。我们在进行阅读教学时,就是要把文本独特的东西教给学生,而不是眉毛胡子一把抓,精华糟粕一口塞。这样才能使教学有实效,课堂有味道。  相似文献   

2011中考·素材篇——如何搜集写作素材     

徐赛儿 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(5):53-57

要想把作文写好,首先要解决写作素材问题。有了意蕴丰富、沉淀深厚、个性鲜明的素材,才有可能写出一篇篇具有生命力的佳作。而现实是,很多同学在写作的时候,总会遭遇到“无米下炊”的尴尬。确实,我们的生活有时候确乎有些单调,我们的经历又不太可能丰富多彩,因此,“写什么”一直来成了困扰我们写作的一大难题。  相似文献