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学生是学习任务的接受者,是发现问题的探索者,是知识信息的反馈者,是学习目标的实现者和成功者,他们应是课堂教学的主人.教师要改变过去一统课堂的局面,要克服传统教育“重知识传授,轻能力培养;重统一要求,轻个性发展;重求同再现,轻求异创新”的弊端;要充分调动学生的积极性,发挥他们的主体作用,自觉发展自己以创新为内容的主体人格;要在课堂上为学生营造充满民主的学习氛围,给他们机会,让他们畅所欲言,鼓励他们创造性地运用学到的知识去解决问题. 例如,在高二不等式的应用中,可以设计如下一道例题: 例 1 用一张长80cm、宽50cm的长方形铁皮,做一只无盖长方体铁皮盒(焊接处的厚度 相似文献
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参考公式 三角函数和差化积公式:sina+s‘n夕一25‘n宁。5‘n一‘n,一2哪甲3讥宁;“。+cos肛2二宁。 _。____D一_,_:_旦止卫_:_兰二夕,一“一尸一‘口111 q 0111, “正棱台、圆台的侧面积公式:s台,。一告(·’+。)‘,其中·‘,·分另。表示上、下底面周长,‘表示斜高或母线长.台体的体积公式:V台体一告(·’+几十:),,其中‘’,,分另。表示上、下底面积,、表示高.一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的4个选项中,只有一项符合题目要求)1.设集合M=!一1,0,1},N二13,2,1},从M到N的映射满足条件:对每一个x〔M,使x+f(x)为… 相似文献
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高考命题一贯遵循稳中求变、变中求新、突出能力和素质考查的原则。因此,对高考理科综合能力测试走向可作一些科学分析。从近三年试题情况来看,命题范围遵从中学教学大纲,又不拘泥于大纲,涵盖理、化、生三科内容。 相似文献
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《初中语文新课程标准》中总目标的第七条要求使学生达到“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累．形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文”。为了完成这个目标需要一线教师认真研究行之有效的教学方法,以达到学生高效学习的目的。根据学生的年龄特点．我有计划地采取了以下一系列步骤：一、入学选班歌,教唱班歌立目标,树信心初一刚入学很多学生面对七科考试科目很不适应．我通过上课前几分钟给学生做了一个调查问卷：你喜欢的歌曲你学习语文的方法提高成绩的方法——。收集上来以后,我为学生们选择了班歌《我相信》,正如歌词中唱到的：“我相信我就是我,我相信明天,我相信希望。”我的希望是让他们学会高效学习的方法,他们希望的是提高成绩,厚积薄发。课堂我教孩子们一起唱,我的激情带动了他们,第一堂课的效果是,他们喜欢了我,也就进入了我设计的情境中。 相似文献
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数学来源于生活，来源于实践，但我们的中学数学较为常见的却是远离实际，生活气息不浓，这不得不引起我们的注意。以下笔者就一堂课的教学，谈一谈如何使数学更好回归生活。 相似文献
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《初中语文新课程标准》中总目标的第七条要求使学生达到"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。"为了完成这个目标,需要一线教师认真研究行之有效的教学方法,以达到学生高效学习的目的。根据学生的年龄特点,我有计划地采取了以下的一系列步骤: 相似文献
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类比是指根据两个(或两类)不同的对象之间在某些方面有相同或相似之处，猜测它们在其他方面也可能相同或相似，并作出某种判断的推理方法．虽然类比不能做为严格的推理方法，但是它在数学研究中，根据事物间的相似点提出假设和猜想，把已知事物的性质推广到类似事物等方面上有重大作用．对此波利亚曾说过：“没有这些思路(普遍化、特殊化和类比的通用的基本思路)， 相似文献
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数学的历史文化内涵极其丰富，而通常的教材只是注重知识的逻辑结构，并不理会知识的形成过程和文化背景，更缺乏令学生感兴趣的话题；《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出：“课程内容应突出所蕴涵的思想性，突出数学的发展轨迹，突出数学家刻苦钻研的科学精神……”；“既可以由古到今， 相似文献