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个别化学习活动是幼儿自主选择和自主学习的一种学习方式。大班的幼儿已初步具备一定的自理能力，逐步开始愿意帮助他人做一些简单的生活服务。问题随之而来，一些原先创设的让幼儿掌握生活技能的个别化学习内容纷纷遭遇“冷门”，而另外一些需要幼儿之间合作完成的学习内容却越来越受幼儿们的喜爱。教师如何创设对大班幼儿具有吸引力的个别化学习的生活区，值得我们去实践探索。 相似文献
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