自重湿陷性黄土场地浸水楼房整体倾斜的监测与分析     

惠治鑫  马良荣 《宁夏师范学院学报》2008,29(6):27-30

宁夏同心县某住宅楼建造在没有经过处理的Ⅲ-Ⅳ级自重湿陷性黄土地基上,由于紧邻建筑物北侧的排水井未做任何防水措施,致使地基浸水导致建筑物整体向北倾斜和墙体严重开裂,短期内沉降无终止趋向,严重影响建筑物正常使用．对该工程事故的原因、监测结果、场地的黄土湿陷特征、房屋整体倾斜的趋势以及沉降机理进行了较深入的研究分析．该建筑物的湿限沉降监测代价高、经分析得出的结果实用性强,其意义超过一次原生的湿限性试验,对实际的工程工作者具有较高的参考价值．  相似文献   

函数思想与物理问题解决能力初探     

蒋卓成  惠治鑫  杜犇  王智勇 《中学物理教学参考》2023,(20):12-15

新课改强调对学生核心素养的培养,物理学科也有相应的要求,在实际教学中的直观体现就是要培养学生的物理问题解决能力,从而丰富创新型人才的培育方式。系统分析函数思想与物理问题解决能力之间的关系,强调函数思想在中学物理习题课教学中的重要地位,以中学物理习题课为例,提出中学物理习题课教学中融入函数思想的策略。  相似文献   

基于学习进阶理论构建高中物理核心概念     

吴峰  杨威虎  惠治鑫  冯国林 《基础教育研究》2021,(23):55-57,60

学习进阶是指在学生学习之前预设不同的学习路径,学生沿着这些不同的学习路径逐步实现学习目标的过程.文章基于学习进阶理论,对学习进阶的构成要素和构建步骤进行分析,以"磁场"主题为例,通过对"磁场"核心概念的分析,从基本性质、安培力和洛伦兹力三个进阶维度划分进阶层级,构建"磁场"主题核心概念的学习进阶,并阐述其对高中物理教学的意义.  相似文献   

基于大概念的机械能守恒定律单元教学设计     

祝君宇  贺燕鹏  祁欢  惠治鑫 《中学课程资源》2024,(1):35-37

大概念教学可以帮助完善学生的认知结构,落实学科核心素养的培养,是当前教学改革的热点。大概念的提取是大概念教学设计的前提,通过对教材内容和课程标准的分析得出“从课标中提取”“从知识进阶中提取”的大概念提取方法。以大概念的视角对“机械能守恒定律”单元进行教学设计,得出具体教学设计路径：确定单元教学目标—制定单元教学程序—设计单元教学活动。  相似文献   

关于格林函数对称性讨论     

惠治鑫 《宁夏师范学院学报》2012,(3):56-58

格林函数法是数学物理方程中的一种重要方法,同时也是物理专业学生必须掌握的一种方法.以物理情景为依托,阐述了格林函数的物理意义,并对格林函数的对称性作了三种详细的证明.这将有助于理解和灵活地应用格林函数.  相似文献   

N-E-V分布的实用性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

惠治鑫  舒亚萍  王燕昌 《大连大学学报》2006,27(6):16-19

本文推导了统计热力学中粒子数N、能量E、体积V和熵S在第八种分布(N-E-V分布)情况下的计算公式,并以单原子理想气体和量子气体为例说明了N-E-V分布具有其实用性.  相似文献   

基于UbD理论的初中物理单元教学设计——以“机械和功”为例     

祁欢  贺燕鹏  祝君宇  惠治鑫 《教育前沿(综合版)》2024,(1):7-10

基于UbD理论探讨了逆向设计的特征、逆向设计案例的模式构建、逆向设计的反思三个方面,以初中物理中“机械和功”单元教学设计为例,应用理解为先教学设计模式下新的课堂理念和实践路径,将有助于推动初中物理课堂教学改革,促使逆向设计在初中物理教学中得到深入应用。  相似文献