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世界近现代史是高中历史教材的主体部分之一，两册书共40多万字。与中国史相比。涉及的人物事件更多、现象特征更复杂，是高中历史教材中的难点部分。在高考试题中所占比重基本保持三分天下而有其一的地位．学生学习这部分内容颇感困难。如何解决这个难点问题呢？古人云：“工欲善其事，必先利其器”。学会学习比刻苦学习更重要。只有不断变通复习方法，灵活运用各种手段，多层次、多角度地刺激认知心理，才能有效地提高复习效率。 相似文献
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成学江 《中学历史教学参考》2004,(4):23-25
研究“文综”历史命题的特点与趋势,探求“文综”历史复习的方法与策略,对于指导高三历史教学,提高复习备考质量,有着十分重要的意义。本文拟就上述问题,结合自己的教学实践,摭谈几点想法,供大家参考。一、“文综”历史命题的特点与趋势仔细研究近几年文科综合能力测试中的历史试题,可以看出“文综”历史命题呈现出的几个明显特点和变化趋势。第一,在命题原则上,以问题为中心,以能力立意为主导,以人类所面临和关心的或现实的重大社会问题为素材,巧妙的将理论观点、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中,全面考察学生的人文知识及其基本素养… 相似文献
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成学江 《中学历史教学参考》2007,(1):93-105
鸦片战争以后,中国思想界逐渐出现了主张向西方学习的潮流,先进的中国人开始睁眼看世界,向西方学习。以“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主科学、接受马克思主义为标志,从学造器物、仿行制度到提倡思想解放,不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放的历程。学习中,既要重点了解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用、新文化运动对近代中国思想解放的影响和马克思主义的传播对中国历史发展的重大意义,也要了解一些重要历史人物在中国近代思想解放历程中的主要贡献及向西方学习内容的异同点,还要学会对重要历史现象、历史事件进行客观公正的评价。 相似文献
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在全国各地教育管理部门和学校纷纷总结成绩，大谈深化课改的当下，北京市三位历史学科特级教师张增强、李晓风、成学江却冷静思考，尖锐地指出历史课改、历史教学乃至历史教育仍存在着诸多不利因素，可谓“盛世危言”。三位的立论根据是，历史课程几乎没有改变“繁、难、偏”等传统弊端，教学内容繁缛不堪，学生成长所必需的文化素养类知识依然缺失。 相似文献
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“立足基础知识,强调学科能力,关注入文素养”是近年来文综高考历史学科业已形成且较为稳定的目标要求及命题取向,也是文综历史复习的三维目标。锁定这一目标,有的放矢,探寻有效的复习方法,对于提高历史成绩有着十分重要的意义。 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入推进．相应的评价模式也在不断进行着改革．作为基础教育终结性评价的高考也在改革中进行着创新。2005年普通高考形式多样．大多数地区采用3＋文综／理综的模式．有的地区采用3＋大综＋1的模式．还有的地区直接采用3＋大综合试卷进行考查。因此试卷形式也是多种多样：就文综试卷看。教育部考试中心命制了三套试卷．分别由我国东部、中部和西部大部分地区使用，还有北京和天津自主命制的文综试卷．由北京地区和天津地区的考生使用．另有上海地区自主命制的综合试卷（文科）； 相似文献
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成学江 《中学历史教学参考》2008,(10):12-16
《中史参》主编鹏杰兄约我写一篇“名师”之作,希望我诉说诉说为学为师为人的酸甜苦辣,好让人“走近”我。怎敢称名师,但作为多年至交,我深知却之不恭。磨蹭数月,诚惶诫恐,只好在忐忑中强颜命笔。看了惠军兄等前面几位名师的灵光智慧和哲思宏想,自觉汗颜。不过,他们的文字也激励了正在困学中的我,于是萌生了写作冲动,真有点俗训所讲“无知者无畏”了。题目定为“漫记”,是因为我白知功夫还没到名师份上。没有高超的教学艺术,缺少系统的教育理论,更别说丰硕的教研成果,只有一些困惑、反思和执著。不成体系,整合起来,姑且作为执教多年的一篇散淡的漫记罢了。有了这个定位,动起笔来,也就少些拘束,多些顺畅了。 相似文献
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全面掌握历史教材中的基础知识,任何时候都是历史复习的第一要务。
目录是全书纲领线索,导言是章节的宏观概述。大字是教材的主干知识,是高考复习的重中之重和高考的主要依据,复习中必须记“死”背“硬”。 相似文献
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众所周知,2012年和2013年高考北京卷历史试题备受争议,命题立意、价值取向、命题技术等都引发了中学历史教师和考生的质疑,其中最让人诟病的是试题难度过大。如果依据试题的评分标准和参考答案严格阅卷的话,这两年高考历史学科全市的平均分应该在40分左右,大幅度偏离了考前的预期和公认的难度标准,给中学历史教学带来很大困惑。我们认为,造成这种状况的原因主要有以下两个方面： 相似文献
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从2007年的高考历史试卷中，我们不难得出这样一个启示：那就是在平时的复习中，考生必须关注史实、史观、史法，才能有效的提高历史成绩。下面，拟从高考历史复习的角度就这三个方面谈谈一些想法，希望能对各位考生有所帮助。[第一段] 相似文献