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一、专业技术干部继续教育学分登记制度的地位作用与内涵专业技术干部继续教育学分制度,既属于法律规章的范畴,也属于教育评价、评估的范畴。法律法规的强制性要求和对专业技术干部继续教育学分制度内涵的清醒认识，为落实专业技术干部继续教育学分制度提供了基本依据和动力；而对专业技术干部继续教育学分制度内涵和学科归属在认识上的模糊，引发出对实行和落实专业技术干部继续教育学分制度的种种困惑。(一) 继续教育学分制度在本质上是继续教育绩效评估随着继续教育的深入开展，不断提高继续教育的质量、效益和效能被提上重要日程。开展… 相似文献
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２０００年７月１７日至２１日，总装备部在长沙国防科技大学组织了继续教育管理干部集训。参加集训的有所属院校主管继续教育工作的副院（校）长（或训练部领导）、继续教育处（科）长和主管参谋，相关基地、研究院所和军代局的主管参谋，以及机关有关业务部部门的同志，共４０人。这次集训以邓小平新时期军队建设思想和江主席关于新时期军队建设的重要论述为指导，认真贯彻第十四次全军院校会议精神和四总部《关于加强专业技术干部继续教育工作的意见》文件精神，按照总装司令部首长关于组织好集训的有关指示，紧密围绕提高管理干部素质和… 相似文献
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1997年11月11日至14日,国防科工委教育训练改革专家咨询委员会第三次会议在长沙国防科技大学召开.来自全委各单位的国防科工委部队教育训练改革专家咨询委员会的委员和特聘委员近50人参加了会议,会议以十五大精神为指导,着眼于二十一世纪国防科研试验事业发展,研究、谋划试验技术发展方向和人才培养战略大计. 相似文献
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本文围绕专业技术干部继续教育学分登记项目的设置与确定,立足于通过内涵创新推动制度创新, 按照多指标综合评价的思路,提出了专业技术干部继续教育学分登记项目指标体系,并得到了专业技术干部的广 泛认同、认可。依据上述结论构建的专业技术干部继续教育学分登记项目指标体系及其确定的专业技术干部继续 教育学分登记项目,为增强专业技术干部继续教育学分制度的科学性、可信性、可操作性提供了定性定量的支撑。 本刊认为,本文提出的继续教育学分登记项目指标体系模型,对于继续教育质量控制与评价机制的建立具有重要 的指导意义。 相似文献
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为进一步贯彻落实江主席科技强军战略思想和军委科技兴训战略部署,总装备部于1999年6月17日在国防科技大学举办了军师职领导干部高科技知识集训班.参加这次集训的36名学员,是来自总装所属部队的参谋长、副参谋长,技术部、研究院所的领导和科技处长,总装司令部机关业务局的领导,本期集训时间为一个月,集训班于7月中旬结束.总装备部胡世祥副部长在集训开始时作了重要讲话. 相似文献
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总装系统自1997年开始实行《专业技术干部继续教育学分制度》,对引导专业技术干部积极主动地参加继续教育学习培训,不断提高自身素质能力起到了重要的推动作用。本文从落实国家和军队法律法规的要求出发,阐述了落实专业技术干部继续教育学分制度的重要性、必要性;从解析继续教育学分制度的功能出发,阐述了实施继续教育学分制度,有利于克服专业技术干部继续教育的薄弱环节,实现继续教育整体优化;站在推动继续教育持续健康发展的高度,阐述了继续教育对实施学分制度的理论需求、实践需求和发展需求;在深入探讨继续教育学分制度现状的同时,提出了落实专业技术干部继续教育学分制度应着力解决的几个突出问题。我们相信,本文所涉及的落实继续教育学分制度的几个问题,对其他部门、行业实施继续教育学分制度,具有一定的昭示意义。 相似文献
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