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在教育领域中,与其他社会领域一样,存在着许多不可思议的矛盾现象。失学青少年儿童渴求学习而不可得,而在校青少年学生,却有相当一部分对学习不感兴趣,甚至厌恶学习或称“厌学”。这种矛盾现象,在中外教育史上屡见不鲜。因而消除厌学心理,提高学习积极性,似乎是一个永恒的教育课题。本文拟就这一古老的课题,从心理学角度作点新的探讨,以就教于学界同仁,并供广大青少年教育工作者参考。一、“厌学”含义的界定“厌学”的概念,在目前尚无明确的界定。泛论“厌学”似乎是对一切学习不感兴趣,其实不然。我们这里所谓的“厌学”,乃是指学生习得的对校内 相似文献
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