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“双减”背景下，面对教育“减负、增效、提质”的这场变革，常州经开区小学秉承“在生命关怀中开创美好人生”的办学理念，将学生核心素养的提升贯穿整个教育教学过程中。文章提出以“成长护照”为核心素养导向的小学生评价改革新探索，明晰其概念和出现的背景，探索其评价实践模型，并呈现具体的实践案例。研究发现，“成长护照”设计从1.0版本走向2.0版本，在这个过程中，学生的参与度、家长的认可度和教师的可控度都有所提高，该探索有利于学生核心素养的提升。 相似文献
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