排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
本研究在立足我国教育改革的大趋势与社会变革的大背景下,提出了一种全新的体育课程构建模式——主、副项制,旨在重视教学的个性化,重视学习者非智力因素的发展及其在学习中的作用,促进学习者人格的发展。 相似文献
2.
戚道宝 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):79-80
随着体育舞蹈在中国迅速的发展,越来越多的专业和业余选手参加到全国甚至世界的体育舞蹈比赛中来,众多拉丁舞选手要在比赛中取得优异的成绩,必须抓住裁判评分的核心一体育舞蹈竞赛规则,只有以规则为中心的训练才是最重要的核心训练．本文通过分析体育舞蹈竞赛规则的特点和此规则与其它表现难美项目的差异,提出了充分运用规则的拉丁舞训练策略． 相似文献
3.
戚道宝 《商丘师范学院学报》2013,(9):115-117
民族传统体育文化的民族性是一个民族文化区别于另一个民族文化的主要标志,是民族文化属性的范畴。本文从论述民族传统体育文化的民族性出发,解读了民族性属性衍生出的一系列属性,包括生产属性、生活属性、封闭属性以及认同属性,旨在更好地把握民族传统体育文化的本质特征。 相似文献
4.
“主副项制”模式是根据学校培养目标的要求,顺应我国教育改革的潮流而构建的。该模式的运行机制突出高校特色,适合教学大纲与进度计划,课内外结合,开设选修课与提高课等。其组织特色包括课程的安排灵活而有科学性,“情感施教”,编班形式灵活,选修教学的竞争机制,课堂组织实行值日生制和轮换模块教学等。评价体系也充分考虑到了个体差异以及综合素质的培养,符合转型期高校体育对学生体育意识与终身体育能力的要求。 相似文献
1