提高执行力，消除学校管理黑洞     

戴全良 《吉林教育》2006,(9):15-15

执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，只能成为沙盘上的蓝图、墙壁上的标语，日边的日号，迟早会断送在滞后或软弱的执行部门或执行者手中。有些学校，尽管有很好的决策、措施、办法，未能产生理想的绩效，原因是策划方案落实不到行动上，执行指令拖沓，缺乏紧迫感，实施过程中敷衍了事，草率应付。目前，执行力低正成为吞噬众多学校的巨大黑洞。  相似文献   

我们的《智慧宝典》     

戴全良吴保明  秦冠藏 《山东教育》2005,(32):11-12

我校是1998年7月建立的一所县直普通高中。当时，政府只投入200万元启动资金。经学校多方筹借资金，建起了一栋教学楼、一栋宿舍楼、一栋办公楼，购置了仅供高一年级正常教学所需的教学设施。教职5240多人，平均年龄25岁，只有4个校长和1个年级主任具有高中教学经验，其余都是从乡镇初中调来的；大多是专科毕业，不必说高中教学经验，就是高中教材也不熟悉。  相似文献