怎样增强学生的记忆力     

戴启辉 《成才之路》2010,(21):77-77

人的记忆力与先天遗传和后天发育有一定的联系,但同时也应该知道记忆是后天获得的,是通过训练不断增强起来的。 怎样才能使容易消失的短时记忆长时间巩固下来呢？ 首先,让记忆的内容经常出现。抓紧学习后的短时期——容易产生遗忘的时间里及时复习,这样才能取得初步记忆阶段的最大收获。经常复习和回想,能使所学内容更加巩固。  相似文献   

谈自然课阅读教学的几点体会     

戴启辉 《课外阅读》2010,(7):92-92

各科教学都离不开阅读,自然课仍然需要阅读,并且要到大自然中去阅读才能读懂。因此,自然课的研究对象是大自然中的花草树木、虫鱼鸟兽、日月星辰……内容广泛,知识深奥,不易读懂。教材的编排与其它科学也不一样,特点是篇幅短、字数少、设问多、结论少,致使教学存在“三难”即“字难认、名难辨、义难懂。”为了教给学生阅读方法,突破阅读难关,学好自然课,几年来我在教学中针对“三难”采用“识字、辨名、懂义”三法,指导学生阅读自然课本,收到较好的效果。  相似文献   

值得重视的一项基本训练     

戴启辉  李玉 《成才之路》2010,(21):78-78

批阅学生作文本、语文练习本,课堂上看学生的板书,课外抽查学生的笔记,我觉得有一些最基本的训练在我们的语文教学中被忽视掉了。虽然这是＂鸡毛蒜皮＂的问题,但却应该引起重视。例如。文题或课题应该书写在一行的中间位置上。但不少学生却随意书写,不是偏左就是偏右,既不合规范,又不美观。  相似文献