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1.
英语是世界上应用最为广泛的语言,说一口流利地道的英语是一个合格的英语专业大学生的基本要求之一。因为英语并非中国学生最先习得的母语,所以在学习英语语音的过程中,经常会受到母语的各种影响。本文主要采用抽样调查、采集录音及问卷调查的方法,对山东籍英语专业大学生展开调查,结合掌握的汉语和英语语言学知识,对山东方言时学生学习英语语音的影响做初步的研究。 相似文献
2.
通过亲密关系体验问卷、社会支持量表及大学生网络成瘾类型问卷测试学生的依恋类型、社会支持和网络成瘾类型,并将不同依恋类型和社会支持的大学生的网络成瘾水平进行比较,结果发现:性别在社会支持、依恋回避和依恋焦虑上均不存在显著差异,但在网络成瘾上,男性游戏成瘾和人际成瘾显著地高于女性;不同依恋类型的个体在客观支持、社会支持总分、游戏成瘾和人际成瘾上存在显著差异;网络成瘾可以通过支持的可利用度和依恋回避进行预测。 相似文献
3.
戴妍 《四川职业技术学院学报》2006,16(3):51-52
自我设限是在自尊受到威胁的情形下,保护或提升个体自尊的一种策略。本文在理性诠释自我设限的界定,分类及影响它的情境因素的基础上,述评了自我设限及其相关研究,这使我们不仅可以从宏观上整体认识这一领域,而且可以从总体上把握其研究现状与动态。 相似文献
4.
随着网络教育平台的不断涌现和蓬勃发展,基于对话的教学方式代表着未来教育和人类学习的一种发展演进方向。脚手架可以为学习者提供各种结构化和系统化的帮助与支持,其目的是促进学习者更好地掌握相关领域的知识和解决问题的技能。对话式脚手架是对话的本质特征和脚手架的关键特征的交集,是二者的有机融合,它给学习者建构知识提供了概念框架。作为一种新的学习策略,对话式脚手架需要创设对话环境、实现对话主体话语权力的平等以及掌握对话策略与技巧等。 相似文献
5.
戴妍 《四川教育学院学报》2004,20(11):36-37
“元认知是关于认知的认知” ,它是智力结构的重要组成部分 ,在认知活动以及智力发展中具有核心作用。由此 ,智力理论家给予元认知以足够的重视 ,这有利于元认知研究的深化 ,也有利于智力的开发与发展。 相似文献
6.
西方心理学史家为了说明心理学思想和理论发展的动因和规律,往往求助于时代精神说。研究不同时期的心理学史家对时代精神说的各种阐释,指出心理学思想和理论的发展是时代精神的引领、个人心理因素的推动和学科自身发展的完善三者相互作用的结果。 相似文献
7.
文化是一个系统,它由许多子系统和要素组成,其中民族文化心理结构在文化系统中处于深层次、基础性地位。它具有弥散作用并引导规范文化系统的各个层面,决定一个民族基本的人生态度、价值取向、思维方式和致思途径。在信息时代,民族文化心理结构具有历史性、时代性、普遍性和特殊性。培育现代民族文化心理结构乃是适应历史发展和社会进步之必然。 相似文献
8.
教育对相对贫困治理具有关键性作用,优化教育扶贫政策是为后扶贫时代教育扶贫行动探寻路径的最佳战略抉择.贫困的"多维性""动态性""相对性"与"持久性"构成了后扶贫时代教育扶贫政策优化的逻辑前提.在后扶贫时代,教育扶贫开发道路的理论优势构成了教育扶贫政策优化的逻辑起点,贫困与教育反贫困的理论关照揭示了其政策优化的理念探寻,教育扶贫与乡村振兴有效衔接的理论支点指明了其政策优化的价值理路,立体交融式战略格局的理论图景表达了其政策优化的发展走向.在后扶贫时代,教育扶贫政策要基于"共识""共融""共生""共建""共享"五个维度全面升级,趟出政策优化的创新路径. 相似文献
9.
杜威共同体思想是实用主义哲学的重要组成部分.杜威共同体思想承继和升华了前人共同体思想,主要体现在以民主生活为核心要义、以共同发展为目标指向、以民主教育为动力支撑和以动态一致为内在要求,呈现出平等性、联通性、真实性与融合性等基本特征.杜威共同体思想的教育价值有助于唤醒多元平等的教育主体,激发共同发展的内生动力;营造自由和谐的教育氛围,打造主动参与的民主教育;构建联通融合的教育空间,搭建共在共生的发展平台;形成健康共益的教育关系,实现互动共进的良性循环,以期促进学习者自由而全面地健康发展. 相似文献
10.
戴妍 《四川师范学院学报》2008,(4):104-107
通过使用亲密关系体验问卷和症状自评量表（SCL-90）对215名大学生进行了调查,探讨了大学生依恋类型与其心理健康之闻的关系。研究表明大学生依恋类型与其心理健康之间有密切关系。其中专注型男女在躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和其他因素上存在显著差异,冷漠型男女只在抑郁上存在显著差异;只有恐惧型恋爱与没有恋爱在人际关系、敌对、精神病性和其他因素上存在显著差异;安全型与不安全型只有在躯体化水平上差异不显著,在其他各水平上均达到显著。 相似文献