香港教育改革须改变“金手指”文化     

戴希立 《世界教育信息》2001,(12):25-25,24

教育关乎每个人的利益。雇主希望教育能培养出增值的人才,家长望子成龙,教师希望桃李满天下,学生希望前途似锦,政府希望教育能提升毕业生的素质和竞争能力。故此,大家都希望搞好教育,但是大家又都希望教育能按自己的想法发展,都认为自己是“专家”。可是事与愿违,香港的教育并没有满足各方的期  相似文献   

香港“共创成长路”计划简介     

戴希立 《中国德育》2007,2(8):93-94

“德、智、体、群、美”全面发展是中国传统教育观念，“价值、能力、知识”均衡发展也是现代西方倡议的教育观。两种教育哲学都把德育放在最重要的位置。事实上，随着全球化竞争越来越激烈，培育学生智力以外的价值观和能力，已是学校生活和课程最重要的目标之一。但学校课程有没有预留空间？老师有没有足够的准备？社会有没有主动配合？除了对学生“言传”外，学校怎样做好“身教”？这一系列问题均是成功推行学校德育的关键。  相似文献