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正在教学活动中,受家庭因素和自身素质影响,每个学生的学习条件是不同的,特别是在信息技术学科教学中表现得尤为突出。家庭条件不错的学生早早拥有了电脑,而家庭条件差的学生接触电脑的机会较少,在学习过程中成绩差异较大,学生的知识基础也不尽相同。传统的教学方式,在课堂上向学生集体讲授的是相同的教学内容,忽视了学生之间的差异,知识能力较高的学生会觉得"吃不饱",对教师讲解的内容吸收较少,不利于学生的提高;对于一部分暂时落后的学生而言,难以跟上教师的讲解,久而久之,导致对信息技术课程的学习丧失兴趣。教师在课堂上 相似文献
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一、市场经济机制和政府作用失调是造成我国初等教育隐性不公平的重要原因
初等教育与经济发展的相关性、附带性特点较为突出。市场经济机制（Market economic system）是优胜劣汰、追求利益最大化的机制。良性的市场经济机制可使资源得以合理配置，实现资源效益最大化。在我国，鉴于历史性和地域性的原因，初等教育是社会福利式的教育体制，国家政策扶持性较强，但部分地区经济发展程度不高，国家虽然承担了初等义务教育的主要责任，但薄弱的地方财政并不能给初等教育创造一个良好的发展氛围。2004年，全国预算内财政性教育经费为4200亿元，基本实行“以县为主”的基础教育管理体制改革，但在“以县为主”的农村基础教育管理体制下，财力薄弱的县级政府承担了2／3以上的农村义务教育投入。 相似文献
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戴庆锋 《兰州教育学院学报》2009,25(3):42-45
当前我国城市文化建设过程中普遍存在问题,表现为传统城市文化与现代城市文化间的冲突、本土文化与外来文化间的冲突,以及各城市文化建设的趋同性等。对此,本文认为,提升政府和民众的文化自觉意识、文化使命感是发展城市文化建设的有效措施。 相似文献
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本文从新课程改革之视角，就教师角色转变问题进行探讨。重新定位反思教师角色。认为新时代背景下教师不再是传统意义上的教师，其角色地位应与时俱进。并提出积极的应对措施。 相似文献
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戴庆锋 《陕西教育学院学报》2009,25(3):37-41
次贷危机引发全球金融风暴是经济理性在现实领域作用失范的表现。缺乏制度规范下的经济理性与道德理性在一定范围呈现出博弈现象,实现两者间的均衡和谐,对于促进社会全面进步具有重要的意义。 相似文献
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我国初等教育隐性不公平的原因探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、市场经济机制和政府作用失调是造成我国初等教育隐性不公平的重要原因初等教育与经济发展的相关性、附带性特点较为突出。市场经济机制(Market economic system)是优胜劣汰、 相似文献
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能否建构一种尊重人的主体间性教育,是当前基础教育很值得反思,并在实践层面亟待解决的问题。面对新课程改革,从人的主体性的理论视野出发反思当前的基础教育,主体性的尊重与重建是我国基础教育的理论和实践中的一个急需解决的课题。 相似文献
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功能主义是西方社会学理论史上久远且深厚的理论传统,历经迪尔凯姆、帕森斯等社会学名家的继承和发展,传统功能主义旨在强调社会均衡和秩序的分析范式已经形成了完整的理论体系。但随着现实社会环境的急剧变化,传统的功能主义遭受到以亚历山大为代表的新兴社会学家的质疑,并以批判和继承社会均衡理论为中心议题展开了多维度的理论综合辨析,形成了社会学理论研究和分析方法的新功能主义视阂。 相似文献
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