多元文化背景下的高职思想政治理论课教学实效性的评价体系     

包有或  戴智勇 《文教资料》2011,(30):236-238

伴随着自由主义、人文主义的复兴和全球化的不断演进,文化多元化的趋势进一步增强。多元文化的背景,使高职思想政治理论课教学实效性有了较之以往不同的评价内容和评价目标,也使研究构建适应多元文化背景要求的高职思想政治理论课教学实效性评价体系的理论价值和实践意义凸显。  相似文献   

正确认识初中新教材数学教学的本质     

戴智勇 《福建教育学院学报》2005,(6):14-15

教学曾被简述为“教师教，学生学的活动”。这样的理解过于简单，不能适应新教材改革的各种教学。苏联教育家斯卡特金认为：教学是一种传授社会经验的手段，通过教学传授的是社会活动中的各种关系的模式、图式，总的原则和标准。美国心理学家布鲁纳认为：教学是通过引导学生对问题或知识的体系循序渐进的学习来提高学生在学习中的理解、转换和迁移能力。  相似文献   

新奇灯具     

戴智勇 《科学启蒙》2002,(10)

1879年,爱迪生发明了具有实用价值的碳丝电灯泡。可是,今天的电灯已不是100多年前的电灯了,荧光灯、节能灯、碘钨灯、彩色循环灯等各种灯在装扮、方便我们的生活。新奇灯具的发明,极大地满足了人们的需求。  相似文献   

来自水泡泡的启发     

戴智勇 《素质教育博览》2000

  相似文献   

社会主义新农村建设中科技发展的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

李芳凡  戴智勇 《商情·科学教育家》2007,(10):3-5

在建设社会主义新农村过程中存在着农业科技投入长期不足且来源单一、农业科技投资结构不合理、农户的小经营规模与科技发展的特定要求不适应、农业科研整体创新能力不足，农业科技创新人才缺乏以及从事农业生产经营的农民整体科技水平低等问题，影响了科技发展，需要人们认真对待，并切实解决。  相似文献