影响中学生英语写作的重要因素及应对策略     

戴沅芳 《现代教育科学》2012,(8):159-160,95

作为语言学习的四项基本技能之一,写作在中学英语教学与测试中占据一定的地位,并通常被认为是其中最不易掌握的技能。掌握了词汇及语法知识,并不意味着学生拥有卓越的写作能力。Nunan(1991)也认为写作对于母语学习者及非母语学习者都是一个困难而复杂的心理认知过程、思维创造过程和社会交流过程。所以,在写作教学中,教师不可避免地经常面对学生各种各样的错误,其中受母语迁移影响的错误占有相当一部分数量。在英语教学的过程中,重视写前活动及写后评价是提高学生英语写作能力的重要途径之一。本文旨在了解国内外英语写作教学研究的基础上,探讨如果尽量最大化地避免负面影响及提高我国中学生英语写作的可行性措施。  相似文献   

新课标下任务型教学在高中英语听力教学中的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

戴沅芳 《现代教育科学》2010,(3):51-52

任务型教学法强调从学生兴趣、实际生活和认知水平出发,以任务为途径,调动学生内在动机,关注学习过程。这正符合新课标下对听力教学的要求。本文将探讨任务型教学法的基本理念及原则,研究任务型教学法的在高中英语听力中的作用,指出目前所存在的不足,并且探究高中英语听力教学的有效途径。  相似文献