语文课堂的错误体验     

戴海泉 《语文教学与研究》2012,(29):73

语文课堂是语文教育的重要根据地。在语文课堂这块根据地上,教师必须完成教育学生成长的任务。人的"成长"过程是一个不断自我建构的过程,应该是一个知识的不断体验、不断重复的过程。因此,对错误的体验、更正、总结、反思就成为一个人成长的必须。由此看来,"错误"应该是语文课堂教育的一个部分。但本文所阐述的"错误"是指学生潜意识中的非正确的概念认知,而不是某种不正确认识的简单重复。课堂"错误"是指互动情境下,学生和教师在学与教的过程中所产生的不正确的想法、说法、解法等。  相似文献   

物理教学中探究式教学模式的应用     

戴海泉 《理科考试研究》2013,(4):51-52

二十一世纪是人才的竞争,世界各国都在加大教育投资和改革的力度,培养能够适应社会发展的高素质人才.而改变传统的被动接受学习方式,改变学生机械学习和死记硬背地学习方式,成为我国新课程改革的主旋律.各省各地区都在落实新课程改革地新理念,从教学目标,教学策略,教学方法等方  相似文献   

高中语文活动单教学例证     

戴海泉 《文学教育(上)》2011,(1):42-43

江苏省如皋市所推广的“活动单导学”课堂教学模式在省内外引起了广泛的讨论。什么是活动单？活动单教学的理论依据、实践可能、实践效果、模式局限分别是什么？这些都是值得我们深思的问题。本文以《秋声赋》活动单的设计为例,就活动单的设计注意事项作简要分析。  相似文献   

切莫让教改成为另一股“胡夸风”     

戴海泉 《现代语文》2010,(4):94-95

新一轮教学改革已轰轰烈烈走过十来个年头。在过去的这些年里,出现了一系列新的教学理念和新的教学方法。语文教学改革的目的也就是帮助语文老师建立新的教学理念,寻找到高效的语文教学方法,从而有效地提高语文教学质量。而教学理念是否先进,教学方法是否高效关键要看这些理念和方法是否切合教学实际。可是,目前苏北农村高中语文课堂教学模式并不切合教师、学生的实际。  相似文献   

“古文”与“古文化”教学辨析——《报任安书》教学反思     

戴海泉 《现代语文》2011,(4):58-59

古文教学历来都是中学语文教学重点。其原因有二：第一,古文考查在高考中占有相当的比重;第二,古文学习一直都是高中生学习的难点、盲区。在古文教学的方法、技巧和重难点上,许多老师部有自己的思考。  相似文献   

“活动单导学”中的教育均衡     

戴海泉 《现代语文》2011,(6):106-107

＂教育优质均衡改革发展＂到底是一个怎样的概念,具体到课堂上,到底要怎么落实,这是工作在教育教学一线的教师必须要解决的一个问题。通过语文教学课堂的实践,结合班主任工作心得等,  相似文献