人工智能赋能教学，加快教育现代化建设——基于“AI+OMO的学科教学流程再造”的思考     

戴界蕾 《基础教育课程》2023,(7):39-47

江苏省常州市明德实验中学作为2021—2022年国家级信息化教学实验区（常州）第二批项目学校,积极实施“基于‘AI+OMO的课堂教学创新实践’”项目研究,从系统规划、科学施策,AI赋能、流程创新,以人为本、研学并进三个方面积极推进项目研究,推进人工智能与教育教学的深度融合。  相似文献   

素养导向的初中英语合作学习策略——以《牛津译林版七年级语法教学》为例     

戴界蕾 《海外英语》2020,(6):188-189

高中英语新课标提出了英语学科核心素养,为当今及未来中学英语教学确立了发展目标,并呼唤着课堂教学的变革.该文拟以"问题导向、目标引路;独立思考,深度对话;实践应用,促进建构"三项策略,探索素养导向的初中英语合作学习创新路径.  相似文献   

关于如何培养学生创新思维提高教学质量问题的思考     

戴界蕾 《新疆教育学院学报》2001,17(1):64-65

教育在培育民族创新精神和培养创新性人才,同着特殊而重要的使命。创新教育其涵义是：以培养人的创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育。它要求我们在实施素质教育的进程中，着重研究和解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的 问题，其核心是创新思维，这也是深化教育改革、提高教学质量的一项重要内容。  相似文献