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戴秀芳 《中学政治教学参考》2023,(38):37-39
课堂是课程建设的落脚点,主题式课堂教学是推进思政课一体化建设的有益尝试。主题式课堂教学以主题为统领,以核心素养为导向,遵循生活逻辑和学科逻辑相统一,从教学主题共同化设计、教学目标层次化制订、教学内容环扣化衔接、教学方法交互化选择、教学评价连贯化进行五个维度展开探索,增强思政课教学实效,为推进中小学思政课一体化教学提供借鉴。 相似文献
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戴秀芳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正朋友,你最幸福的阅读体验是什么?也许,是童年时得到一本心爱的小人书,趴在树荫下津津有味地翻阅,浑然忘记了满树的蝉鸣。也许,是少年时在一本书里看到了另一个更真实的自己,以及一个更广阔的世界。也许,是青年时遇到几个志同道合的朋友,海阔天空地聊着书的内容,侃得天昏地暗、酣畅淋漓。也许,是中年时一个细雨蒙蒙的黄昏,偷得浮生半日闲,一盏灯,一本书,一个人……可是你知道吗?我还找到了一个更加幸福的阅读 相似文献
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戴秀芳 《七彩语文(小学低年级)》2015,(1)
教室门口的阳台上,靠窗放着一排水仙花,十二盆,有高有矮,有疏有密,有的盛开了十几朵,有的刚刚绽放,还有两盆含苞待放。素色的花盆,碧绿的叶片,白花黄蕊,亭亭的花枝摇曳在徐徐的春风中,煞是好看。 相似文献
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