如何创设轻松愉快的识字氛围     

戴远凤 《学生之友(小学版)》2013,(11):18-18

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字教学又是阅渎的基础,整个小学阶段的识字最大,内容也教为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,教师如能充分利用了各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字,那么就能取得事半功倍的效果。  相似文献