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一、用预设让学生享受精彩课堂的愉悦
1、进行动态的弹性预设，为“互动生成”启航
语文教学的特点告诉我们，语文课堂教学的内容存在着相当的不可预测性和不确定性。因此。教学切人点的选择、重点的把握以及难点的确定都应该符合教学实际，即应该是现时的、真实的和灵活的，是在教师引导和组织下动态生成的。 相似文献
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审美教育是指有意识有计划地培养和提高人们的审美趣味和审美观念,并在生活实践和艺术实践中鉴别、创造美的能力的一种活动。 审美教育作为一种独特的教育方式,与智育、德育、体育有着密切的联系,它们之间是相互渗透、相辅相成、相互促进的。那么作为传授知识的主渠道——语文课,更应该把德育、智育、美育有机的结合起来,在艺术欣赏中来提高 相似文献
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少年儿童历奇游戏以其新颖的游戏方式,互动、自主的游戏方法以及自由的创新空间等特点深深地吸引着孩子们。指导少年儿童历奇游戏,必须要充分了解历奇游戏的特点,把握历奇游戏的规律,不能简单地模仿别人操作的历奇游戏过程。辅导员在指导少年儿童历奇游戏过程中,必须把健康安全放第一位,坚持以少年儿童发展为本,坚持人人参与,坚持多元化评价,坚持体验后的再体验,坚持师生互动、生生互动,全情投入。 相似文献
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21世纪的课堂,是以学生为主体、富于创造力和创新意识的课堂,信息技术的迅猛发展,也对传统的课堂教学产生了强烈的冲击,引发了教育界的思考与探索。桑新民教授认为,在印刷时代,阅读、写作和计算被公认为文化之鼎,也被视为传统教学的三大基石。 相似文献
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在我国璀璨的文学长廊中,诗歌犹如千万颗珍珠,熠熠放光。诗的意境开阔深邃,诗的语言精炼优美。我们既要教会学生赏析这些诗歌,又要引导学生利用所掌握的诗歌去分析文章,把不同文体的文章有机地结合起来,互相渗透,使知识融会贯通,培养学生鉴赏文章的能力。 相似文献
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