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教学是一门艺术,如何使教学达到最优化的程度,我认为良好的课堂心理气氛是关键一环.课堂心理气氛是指在课堂教学中,群体所表现出来的占优势的情绪,也就是平时在课堂教学中师生所达到的一种“默契”程度.课堂心理气氛表现形式多样,有时积极活跃,有时拘谨刻板,有时协调融洽,又有时冷淡紧张,不论哪一种心理气氛,都会导致不同的教学效果.那么,如何创设良好的课堂心理气氛,取得最佳的教学效果呢? 相似文献
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学习数学的正确方法是实现知识的再创造，教师的任务则是创设自主探索与合作交流的氛围与环境，让学生有充分的时间与空间去实践、去动手操作、去观察分析，通过有效的探究活动，引导和帮助学生实现这种再创造，而不是把现成的知识灌输给学生。如何组织有效的数学探究活动呢？ 相似文献
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教学是一门艺术，如何使教学达到最优化的程度，我认为良好的课堂心理气氛是关键一环。课堂心理气氛是指在课堂教学中，群体所表现出来的占优势的情绪，也就是平时在课堂教学中师生所达到的一种“默契”程度。 相似文献
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新课程理念要求数学教学以有效的课堂教学活动的方式呈现。有效的教学活动实际就是有效的教与学，其目的是让学生学得积极、学得主动、学得有滋有味，追求的是创新，实现的是思维与能力的培养。那在初中数学教学中如何创设有效的课堂教学活动呢？ 相似文献
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