核心养背景下高中物理实验的教学思考     

敖剑军 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0179-0179

如今,随着教育的快速发展,课程改革也在不断深 入。在高中教育中,物理是一门重要的学科。大多数学生认为 物理学习困难’缺乏兴趣。物理学科属于科学范畴’具有很强 的实践性和抽象性。学好物理,真正掌握物理的核心素养,需 要学生严谨的逻辑思维能力和细腻的心思。没有灵活的思维 能力,学生就很难掌握物理学习技能。物理实验是一项重要的 教学内容,在实验教学的帮助下’学生可以加深对知识内容的 学习和理解,不仅可以提升学生自身的学习能力,还能提高教 师的教学水平。高中物理的学习离不开物理实验的推动。高 中物理实验教学的成功基于高中生对物理核心素养的正确把 握。因此,高中物理教师应不断创新原有的教学手段,提升学 生的物理核心素养,进而提升物理实验课程的高效性,最终保 证物理课堂教学的效率和质量。  相似文献   

导体棒问题的归类例析     

敖剑军 《数理化学习(高中版)》2011,(4):36-42

导体棒问题不纯属电磁学问题,它常涉及到力学和热学.往往一道试题包含多个知识点的综合应用,处理这类问题必须熟练掌握相关的知识和规律,还要求有较高的分析能力、逻辑推断能力,以及综合运用知识解决问题的能力等.导体棒问题既是高中物理教学的重要内容,又是高考的重点和热点问题.同学们在复习过程中若能进行归类总结,再演绎推广,驾  相似文献   

核心素养下高中物理分层教学探究     

敖剑军 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0027-0027

人和人之间所处的环境不同,生理机能不同,导致每个人之间存在着差异,在教学中,我们始终强调因材施教,其实也就是针对学生之间的差异性而提出的。为了能够实现 优质的课堂教学,教师必须考虑到学生的差异性,通过分层教学实现不同学生的共同发展,这也是核心素养的基本要求。分层教学中,教师要了解学生,根据学生的程度进行分层,本文将针对高中物理课堂中分层教学的具体实施展开探究。  相似文献   

“振动和波”试题的考查新角度     

敖剑军 《高中数理化》2010,(11):31-33

“振动和波”部分的试题既有常规考法：即以振动图象和波形图为载体,考查描述机械运动和机械波的物理量（振幅、周期、频率、加速度、波长、波速等）,也有创新考查方式：从学生思维定势和简谐运动的能量转化处命题．本文主要谈“机械运动和机械波”的新颖考查方式,以供参考．  相似文献   

浅析闭合电路中的动态变化     

敖剑军 《数理化学习(高中版)》2011,(2):31-34

闭合电路状态发生变化,是通过滑动变阻器的滑片滑动,以及开关的闭合或断开等来实现的.当电路状态发生变化时,会引起电流、电压、电势、功率、效率及含电容器电路中与电容有关的动态变化.  相似文献