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敬军 《绵阳师范学院学报》2006,25(4):74-76
网络是一把双刃剑,有其利,也有其弊。作为教育者,应当如何兴其利、去其弊呢?首先应以加强引导为主,将青少年从不健康的娱乐和交往中引向学习网络知识、提高自身素质的活动中去。教育者除了运用科学的德育方法和技术手段,“堵”住不健康信息对青少年的毒害外,要加强青春期的卫生知识、性知识的普及教育工作,还要加强心理辅导工作,使其获得免疫力,身心得以健康地成长。 相似文献
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多元智力理论的提出者霍华德．力口德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为，就智力的本质来说，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”；就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力，即言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力（1995年又将自然观察智力增加为第八种智力）。 相似文献
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"真"是灵魂的坦诚,是作文的生命.中考作文要求"内容具体,有真情实感",所以,写真事、抒真情就显得格外重要.人是情感动物,我们的心灵之所以美好,就在于有丰富的情感."问世间情为何物,直教人生死相许",这是爱情;"临行密密缝,意恐迟迟归",这是亲情;"海内存知己,天涯若比邻",这是友情;还有兄弟情、师生情……但有时候我们又极难抒发真情,特别是在作文中,受"高分策略"的启发,刻意迎合老师的口味,真情越发格外珍稀.韩寒曾说,人生第一次撒谎就是从写作文开始的,这句话虽然有些主观,但也不无道理.我们到底为了什么而写作,是为了真实表达自己,还是谋取高分?如果仅是为了后者,自然会误入歧途. 相似文献
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正养成教育是培养学生良好习惯的教育。养成教育重在"养成"。然而,我们在"养成"的路上,走得一点都不轻松。养成教育自称"有效"者不在少数,但真正"有成"者却凤毛麟角。为什么养成教育多"养而不成"呢?其原因大体有三:其一,言行指导不细,学生不知道究竟该怎么做;其二,浮于表面,未能触及学生的心灵;其三,未能始终如一,丢失了文化的坚守。本文尝试从以下四个方面同步推进养成教育,演绎"有成"的养成教育。 相似文献
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敬军 《中学语文(读写新空间)》2023,(4):71-73
语文阅读教学要重视文体思维培育,即根据文本的体式特点确定教学内容。回忆性散文阅读教学重点就是要处理好内与外、今与昔、“类”与“篇”的三种关系,既要关注“这一类”的特点,也要突出“这一篇”的独特。这样才能让教学重点不走偏,确保阅读教学的有效性,并形成可以迁移的阅读思维。 相似文献
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在小学语文教学中,采取群文阅读的方式有利于学生掌握多种阅读方法,促进他们语文素养的提高,既能有效地实现新课标的要求,还能为学生的终身学习奠定基础. 相似文献
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敬军 《绵阳师范学院学报》2012,31(3):136-138
幼儿艺术教育主要的目的是培养其对"美"初步的审定和感受能力,培养其想象力和创造力,是素质教育的一个不可或缺的组成部分,也是当前新一轮课改积极探索的一个改革方向。坚持运用文艺心理学思想来指导当前幼儿艺术教育,树立科学的幼儿艺术教育理念,找到正确的教育策略和方法,让孩子健康、快乐地成长。 相似文献
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改革开放以来,中国经济可谓突飞猛进,伴随着经济的高速增长,问题不断涌现。在教育领域,＂钱学森之问＂给了人们当头一棒,也成为了新时期人们重新反思中国教育问题的导火索。那么,什么样的教育改革才能成功呢？笔者认为,关键是解决好思想问题。 相似文献