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敬慧颖 《天津职业院校联合学报》2011,13(9):108-110
课堂教学是培养高职学生职业心理素质的重要途径,针对高职学生职业心理素质的若干特点和高职院校职业心理素质培养现状。以管理学教学为例,着重探讨培养高职学生职业心理素质的课堂教学方法:案例教学法、课堂演讲法和情景模拟法。从而全面提升高职学生的职业心理素质。 相似文献
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敬慧颖 《天津职业院校联合学报》2012,14(9):71-74
当前产业集群产生的巨大经济效益吸引人们对其的研究方兴未艾。首先综述了产业集群生命周期理论,然后利用生态学的理论和方法分析产业集群的演化过程,最后借助逻辑斯碲曲线将产业集群生命周期划分为五个阶段：萌芽期、成长期、成熟期、暂时性衰退期和持续发展期,为我国产业集群发展提供了一个新的研究思路。 相似文献
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敬慧颖 《天津市教科院学报》2013,(1):34-36
在借鉴立交桥含义的基础上,首先提出职业教育人才培养＂立交桥＂的内涵。然后指出构建职业教育人才培养＂立交桥＂将从纵向和横向两方面着手,纵向构建将满足职业教育内部的畅通和延伸,而横向构建将实现职业教育和其他教育类型间的有效衔接和沟通。 相似文献
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敬慧颖 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):11-13
高职院校引入ISO9000标准,目的在于利用该标准先进的质量管理理念,建立健全高职院校的质量管理体系,实现教学质量的持续改进。同时,要将ISO9000标准与学校实际相结合,体现出适时性和有效性。 相似文献
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高职教育已经成为高等教育的重要组成部分,但高职教育培养的学生专业技能差,职业素质低,越来越不能适应现代经济社会对人才的需求。针对这一问题,本文首先对企业产品价值链和高职人才培养价值链进行了对比分析,并在此基础上探讨企业产品价值链与高职人才培养价值链的融合。 相似文献
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