排序方式： 共有36条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
盛唐时期著名的文学家,曾被杜甫所推崇过的元结,在散文创作上,独辟蹊径,不同流俗。在他的游记作品中,作者不仅具体描绘了所见景物之秀丽,而且倾注了自己的思想感情,甚至发表议论,将描写、抒情、议论三者有机地结合起来。元结的游记写法,对后代的游记创作有深远的影响。清末 相似文献
2.
兴趣是写好作文的起点,每一个语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣;同时使他们养成良好的写作习惯,在写作实践中掌握一定的写作方法,从而迅速提高自己的写作水平。正是基于这一想法,笔者在小学六年级进行了“快乐作文”试验,半年多时间,利用星期天共上30堂课,当堂作文30篇,课外学生自写“随记”最多者30多篇(三、四万字);参加各种征文比赛七八次,其中获全国首届文心杯小学生作文大奖赛优秀奖1名,获嘉兴市城区小学生当场命题作文赛一等奖1名,获嘉兴市少年军校生活征文三等奖1名,获嘉兴市秀水业校童话征文一等奖1名,其他各种比赛二等奖、三等奖及鼓励奖28人。此外,还有好几篇学生作文公开发表。 相似文献
3.
4.
在“四人帮”及其御用工具控制舆论大权的时候,我总感到在鲁迅研究工作中,存在着严重的实用主义倾向,这种流毒影响很深。有些同志在“批儒评法”的影响下,把“三味书屋”中的“老秀才”也拉出来开刀“示众”。今天我们应实事求是地恢复“老秀才”的本来面目。但是,有的同志马上提出要向这位“老秀才”学习,说鲁迅有这样一位老师“荣幸得很”、“光荣得很”。事情是否如此?我比较仔细地阅读了原文,我以为鲁迅对这位“宿儒”决不是热情赞颂,作为“尊师”来描写,相反是对他进行恰如其分的讽刺批判的。 相似文献
5.
方伯荣 《鞍山师范学院学报》1981,(2)
鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》,一直作为中学语文的传统篇目.但是,对于其中的许多问题长期以来,看法不统一,分歧很大,而意见最多的还是集中在鲁迅对三味书屋中的那个“老秀才”、“宿儒”的评价,有两种截然相反的观点.一种意见认为鲁迅是热情赞扬“老秀才” 的,因为“这位塾师对学生的要求是严格的,态度是诚恳的”.另一种意见则认为塾师“是一个体现孔孟之道的、不学无术的腐儒.……对这位老先生,作者是用轻松幽默的笔调予以揭露的”我的看法是:“鲁迅对这位“宿儒”决不是热情赞颂,作为“尊师”来描写,相反是对他进行恰如其分的讽刺批判的”. 相似文献
6.
1932年“一·二八”事变后,茅盾回到故乡浙江桐乡乌镇,看到故乡在帝国主义势力入侵后的破败景象,广大农民生活在水深火热之中,当时他写下了《故乡杂记》。其中对镇上的当铺的情形是这样写的: 相似文献
7.
提高学生作文水平的关键在于语文教师自身的写作水平。语文教学中的最大问题是作文教学,许多学生怕写作文,从小学写起,写到初中,写到高中,甚至写到大学,作文竟然没有过关。问学生,他们大都说“作文没啥东西可写,,问语文教师,他们又都说“作文教学吃力不讨好,化时多,见效慢,。而且层层埋怨:初中语文教师埋怨小学里基础没有打好,高中语文教师则埋怨初中语文教师不负责任,..…笔者对中小学作文教学问题,作了较长时间的探索研究,对初中生、高中生、师专生、脱产进修生的作文情况作过多次调查,最近又在两所小学的六年级两个班作了作文教学试验。我以为,无论从理论上还是从实践上来看,提高学生作文水平的关键在于语文教师本身的业务素质,即自身的写作水平如何。国外不少国家,都非常强调教师自身的业务素质的提高, 相似文献
8.
方伯荣 《湖州师范学院学报》1979,(3)
记得古人说过:“文似看山不喜平”.说的是写文章不要写得“一望千里”,一览无余,而应当写得波澜起伏,回旋曲折,象群山起伏,连绵不断,有峻峭挺拔的主峰, 相似文献
9.
鲁迅在《为了忘却的记念》一文中说到柔石的性格特点具有台州式的硬气和“迂”。对于“迂”,有的同志这样解释:“‘迂’本来是个贬义词,形容一个人拘泥固执,这里是贬词褒用,形容柔石单纯、认真。”我认为,这里的“迂”,不仅仅“形容柔石单纯、认真”,同时也诚恳地善意地指出了“迂”的弱点:即拘泥、不切实际,对残酷复杂的阶级斗争现实缺乏深刻的了解。具体表现在:第一,当“我有时谈到人会怎样的骗人,怎样的卖友,怎样的吮血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议道,‘会这样的么?——不至于此罢?……’”“骗 相似文献
10.
项脊轩,是明朝学者归有光的狭小的书室,所谓“项脊轩”即象头项背脊那样狭小的有窗子的小室.作者年轻时曾在这里读书、休息.在这小小书斋里,曾听过老奶妈讲述母亲的往事,在这里受过祖母的关怀,与爱妻在这里度过甜蜜的时光.这座“百年老屋”,与作者有着十分密切的关系,作者对它充满着悲喜之情.十九岁时作者就写了《项脊轩志》的正文,大约过了廿年,即三十九岁时又补写了最后两节文字.全文描绘细腻精妙,娓娓动人,自然流畅,文从字顺,是一篇难得的优秀散文,入选中学语文课本后,有删减. 相似文献