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本文以建构主义中的"创设和谐教学情境"为论述重点,阐述为学生提供情境化和趣味化的课堂,对激发学生用英语表达综合运用激情的促进作用。突出自由、平等、和谐情境创设,引导学生在学习中主动表达和积极探究,利于培养学生的问题探究和综合运用意识。探讨情境化教学,对丰富学生英语表达思维感知和提高学生综合运用能力具有不可替代的重要指导意义。 相似文献
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本文围绕学生英语消极学习表现及形成原因探析破解的策略方法．旨在阐述运用人文关怀教学方法对调动学生英语学习主动性和挖掘潜能的促进作用。根据学生的消极学习表现制定相应策略．引导学生在和谐情境中相互探究帮助,缓解学习的紧张心理。运用激励评价引导方法帮助学生解决学习中的问题,对培养他们的积极学习情感和提高英语学习综合运用能力具有推动作用。 相似文献
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