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1.
方明华 《福建教育学院学报》2002,(5)
华东师大叶澜教授在倡导的新基础教育理论中指出:知识经济时代人既要学会选择,又要学会负责,要能主动把握发展时机,开拓生存的道路。她又说,新人的培养应立足于学校的日常生活尤其是班级生活,使学生由习惯被动生存方式转化为主动的生存方式,从中学会一种社会角色、创造人生。 相似文献
2.
方明华 《福建教育学院学报》2002,(8)
“三个代表”重要思想是江泽民对毛泽东、邓小平建党理论的继承和发展,是新时期党的建设的伟大纲领,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源。作为基层学校的党政领导,就应不折不扣地把“三个代表”的重要思想落实到学校教育教学工作的实践中去,这对于加强和改进党对教育工作的领导,促进教育改革和发展,具有重大的现实意义和深远的历史意义。 1999年秋,南安金淘中学在各级政府的关怀下开办了,一开始就面临了许多严重的困难。一是资金严重短缺;二是学校环境不尽如人意;三是师资严重短缺;四是社会不信任。学校面临本镇侨光、温成、南光三所达标学校,根基牢固,人力、物力、财力雄厚,硬件、软件齐全,他们迅 相似文献
3.
方明华 《福建基础教育研究》2012,(11):23-24
和平与发展,是当今世界的两大主题。校园和谐与学校发展也是当今教育关注的的两大热点。如何使学校实现可持续发展？如何实现师生再成长？许多教育学家与先行者都做出了自己的思考和探索。我们认为：师生再成长是学校发展的永恒动力,而文化素养的提升是师生再成长的永恒内在动力。 相似文献
4.
方明华 《福建基础教育研究》2015,(2):37-38
动态几何题题型新颖,既考查了多个知识点,又考查了多种运用数学思想的能力,试题综合性强.这就要求考生能够严密细致地观察问题,理清解答思路,采用构造法"搭桥引路,化动为静",充分利用已知的条件去推导问题和解决问题。 相似文献
5.
数学教学内容与信息技术的整合是国际数学教育的趋势,也为我国当前数学课程改革所特别强调。文章首先给出了小学数学教学内容与信息技术整合的四个原则即目的性原则、全员全程性原则、简单性原则和和谐性原则,接着提出了小学数学教学内容与信息技术整合的一个模式,该模式分成紧密联系的三个部分即教学设计部分、课堂教学部分和课外部分,并对该模式进行了解释和说明。 相似文献
6.
在中学化学计算题的解题过程中，经常会遇到类似这样的问题：a mol由H2和CH4组成的混合气体共bg，试求H2和CH4的物质的量之比？初学者一般都通过设立未知数建立二元一次方程组或一元一次方程求解，在求解方程组时有时很烦锁． 相似文献
7.
2004年高考广东化学卷有这样一道选择题：一定温度下，反应2SO2＋O2互逆反应2SO3达平衡时，n（SO2）：n（O2）：n（SO3）=2：3：4．缩小体积，反应再次达到平衡时，n（O2）=0．8mol，n（SO3）=1．4mol，此时SO2的物质的量应是（ ）． 相似文献
8.
方明华 《福建基础教育研究》2009,(10):28-30
质量是立校之本、品牌之源,是学校生存与发展的生命线,更是广大人民群众根本利益之所在。新形势,新课程,新要求,如何贯彻科学发展观,全面提高教学质量,是摆在我们面前的一个重要课题。近年来,我校做了一些尝试与实践。 相似文献
9.
方明华 《福建教育学院学报》2005,(12):88-90
新数学课程是以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点．强调从学生已有的生活经验出发、让学生通过亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程：强调培养学生的创新精神与实践能力；在强调学生掌握知识的同时．注重过程与方法。培养学生的情感、态度与价值观。培养交流与合作的能力。 相似文献
10.
方明华 《福建教育学院学报》2005,(9):69-70
《课程标准》把“空间观念”作为培养学生创新精神和实践能力的一个重要内容。在学生原有知识经验的基础上，有意识地引导学生通过观察、分析、独立思考、探究交流，从图形形状、特征等多角度，采用分解、变换、运动以及确定方向和位置的诸多手段，让学生全面感知和体验图形及其本质属性，促进直观和抽象相互融合，在发展过程中逐步形成空间观念。 相似文献